- 作 者：王石兰主编
- 出 版 社：上海：文汇出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：780676285X
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第一章 “调增交互”双语教学模式的理论价值 1
一、“调增交互”双语教学模式的国际背景 2
二、“调增交互”双语教学模式的现实出发点 3
三、“调增交互”双语教学模式的特质思考 4
四、“调增交互”双语教学模式的理论依据 6
第二章 “调增交互”双语教学模式的基本构架 13
一、双语教学中的输入量的调增 14
二、双语教学中的四要素的交互 43
三、双语教学中的交互能力的发展 56
第三章 “调增交互”双语教学模式的目标与策略 77
一、“调增交互”双语教学模式的目标 78
二、“调增交互”双语教学模式的有效策略 78
三、“调增交互”双语教学模式的强化 90
四、“调增交互”双语教学中辅助语言与现代技术的运用 93
五、“调增交互”双语教学模式起始阶段的评价方式 102
第四章 “调增交互”双语教学模式的课堂教学 111
一、“调增交互”双语教学模式的课堂教学特点 112
二、“调增交互”双语教学模式的教学活动基本构架与设计 113
三、“调增交互”双语教学模式的各科课堂教学 134
第五章 “调增交互”双语教学模式的综合实践活动 217
一、“调增交互”双语综合实践活动的特征 218
二、“调增交互”双语综合实践活动的实施 221
第六章 “调增交互”双语教学模式的学习方式 251
一、学生主体与语言环境互动的最大化 252
二、小学双语教学中师生互动的最大化 262
三、学生主体性语言学习与输入量互动的最大化 263
第七章 小学双语教学的课程设置与教材使用 269
一、小学双语教学的课程设置 270
二、小学双语教学的教材选编 270
三、校本双语教材的评点 274
第八章 小学双语教学的高效支持系统 279
一、双语教学与学校办学的整合 280
二、双语教学师资的形成与培养 290
三、双语教学的科研引领 299
后记 309