- 作 者：华文革著
- 出 版 社：长春：吉林教育出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7538323260
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目录 1
自序 1
绪论 1
一研究性学习的概念 1
二研究性学习的特点 5
第一章研究性学习的目的与意义 10
一研究性学习的目的 10
二研究性学习的意义 12
第二章学生应做的准备工作 15
一思维方法与创造技能的训练 15
二研究方法的训练 33
三社会调查研究 42
四课题研究报告的写作 51
五若干重要环节及其要点 55
第三章教师在研究性学习中的角色 63
一教师在研究性学习中地位的变化 63
二教师在研究性学习中的角色 65
附录教学设计举例 71
第四章研究性学习的选题 83
一课题设计的策略 83
二课题的来源 85
三课题的选择与确定 88
四参考选题 93
第五章研究性学习的实施 106
一研究性学习的实施类型 106
二研究性学习实施的准备工作 107
三研究性学习实施的一般程序 107
四 指导学生开展研究性学习的“六步曲” 109
五研究性学习实施中的教师指导 112
六实施中需要注意的几个问题 113
附录课程实施方案举例 114
第六章研究性学习的管理与组织形式 121
一教育行政部门对研究性学习的管理 121
二学校对研究性学习的管理 122
三做好教师的培训工作 123
四研究性学习的组织形式 125
附录课程工作安排举例 131
第七章研究性学习的评价 133
一研究性学习评价的意义与指导思想 133
二研究性学习评价的一般原则 134
三研究性学习评价的特点 137
四在研究性学习评价中需注意的几个问题 138
五研究性学习评价信息的收集与信息处理 139
六研究性学习评价结果的表示问题 142
七两种评价方式的具体操作方法 142
八实行学分制教学管理制度的学校如何进行评价 148
第八章研究性学习典型案例及其点评 150
一社会调查类 150
二科学实验类 194
三综合主题类 235
四文献研究类 263
五设计类 273
第九章研究性学习发展展望 287
一开展研究性学习需要的理想条件 287
二研究性学习的发展趋势 290
主要参考文献 292