- 作 者：刘兼，黄翔主编；张思明，白永潇编著
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7040123525
- 标注页数：282 页
- PDF页数：293 页
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目录 1
第1章 数学课题学习概述 1
第一节 数学课题学习产生的背景 2
第二节 数学课题学习的内容 13
第三节 国内外数学课题学习的概况 20
第四节 新课程标准与数学课题学习 30
第五节 数学课题学习的意义 38
第2章 数学课题学习的几种典型形式和案例分析 47
第一节 打包问题的案例与说明 48
第二节 磁带问题的案例与说明 62
第三节 重心问题的案例与说明 80
第四节 利用计算器进行发现探索 86
第五节 正切、余切函数的图像和性质探究 92
第六节 人口问题的网上检索与讨论 98
第七节 学生居住小区邮政投递路线、保安巡逻路线的设计 101
第八节 数学主题阅读的设计案例 124
第3章 数学课题学习的一些素材与成果 141
第一节 一组与自行车相关的问题 142
第二节 楼高测量 148
第三节 穿衣镜的设计 158
第四节 教育储蓄问题 161
第五节 欧拉公式的发现 165
第六节 邮局中的数学问题 173
第七节 商场中的节约问题 191
第八节 折纸中的数学问题 206
第4章 数学课题学习中的观念与策略 219
第一节 教师教学观念的更新和角色定位 220
第二节 数学课题学习的模式选择与分析 226
第三节 数学课题学习的层次性分析 233
第四节 数学课题学习中常见问题的探讨 240
第五节 数学课题学习中的教师指导策略 247
第六节 建立教师自己的课题指导“资源”库 270
第七节 更新教育观念 促进教师发展 275
后记 281