- 作 者：陶蔚扬著
- 出 版 社：南京：江苏人民出版社
- 出版年份：1982
- ISBN：2100·013
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目录 1
一、小学教师要学习心理学 1
（一）教育儿童，首先要懂得儿童心理 1
（二）学习心理学，可以提高教育业务水平 3
二、心理学研究些什么 6
（一）心理学的研究对象 6
（二）心理学的研究内容 8
三、教育与儿童心理发展的关系 10
（一）儿童心理发展是有规律的 10
（二）遗传是儿童心理发展的生物前提 12
（三）环境和教育在儿童心理发展中的决定作用 14
（四）儿童心理发展的动力 17
（五）教育与儿童心理发展的相互关系 18
四、小学儿童的心理特征 22
（一）低年级儿童的心理特征 22
（二）中年级儿童的心理特征 30
（三）高年级儿童的心理特征 36
五、儿童学习的积极性 43
（一）儿童的学习动机 44
（二）儿童的学习兴趣 48
（三）儿童的注意 54
（四）儿童的意志 60
六、知识与技能的学习 66
（一）知识的理解 66
（二）知识的巩固 85
（三）知识的运用 98
（四）技能的形成 103
七、儿童智力的发展 109
（一）什么是智力 109
（二）智力是怎样发展的 110
（三）要重视儿童智力的发展 113
（四）怎样发展儿童的智力 115
八、儿童道德品质的形成 120
（一）儿童道德品质形成的心理因素 120
（二）儿童接受德育的心理障碍 131
（三）儿童言行不一的心理分析 137
九、怎样了解儿童的心理 142
（一）了解的内容 144
（二）了解的原则 146
（三）了解的方法 147