- 作 者：梁忠义，罗正华分卷主编
- 出 版 社：长春：吉林教育出版社
- 出版年份：2000
- ISBN：7538341595
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第一章 教师的作用和地位 1
一、教师的作用 1
二、教师的地位 6
第二章 教师教育的历史沿革 24
一、美国教师教育的历史沿革 24
二、英国教师教育的历史沿革 31
三、法国教师教育的历史沿革 34
四、德国教师教育的历史沿革 41
五、印度教师教育的历史沿革 51
六、日本教师教育的历史沿革 60
七、俄罗斯师范教育的历史沿革 75
八、泰国教师教育的历史沿革 82
第三章 教师的职前教育制度 88
一、美国教师的职前教育制度 89
二、英国教师的职前教育制度 95
三、法国教师的职前教育制度 98
四、德国教师的职前教育制度 106
五、印度教师的职前教育制度 115
六、日本教师的职前教育制度 121
七、俄罗斯教师的职前教育制度 129
八、泰国教师的职前教育制度 131
第四章 教师教育的目标 136
一、美国教师教育的目标 136
二、英国教师教育的目标 143
三、法国教师教育的目标 148
四、德国教师教育的目标 152
五、印度教师教育的目标 155
六、日本教师教育的目标 161
七、俄罗斯师范教育的目标 163
八、泰国教师教育的目标 167
第五章 教师教育的课程 171
一、美国教师教育的课程 172
二、英国教师教育的课程 177
三、法国教师教育的课程 185
四、德国教师教育的课程 189
五、印度教师教育的课程 193
六、日本教师教育的课程 199
七、俄罗斯师范教育的课程 215
八、泰国教师教育的课程 220
一、美国教师的继续教育 225
第六章 教师的继续教育 225
二、英国教师的继续教育 234
三、法国教师的继续教育 239
四、德国教师的继续教育 245
五、印度教师的继续教育 255
六、日本教师的继续教育 261
七、俄罗斯教师的继续教育 272
八、泰国教师的继续教育 275
第七章 教师教育的管理 281
一、美国教师教育的管理 281
二、英国教师教育的管理 296
三、法国教师教育的管理 301
四、德国教师教育的管理 310
五、印度教师教育的管理 314
六、日本教师教育的管理 319
七、俄罗斯师范教育的管理 327
八、泰国教师教育的管理 334
第八章 教师教育的改革与动向 338
一、美国教师教育的改革与动向 338
二、英国教师教育的改革与动向 350
三、法国教师教育的改革与动向 354
四、德国教师教育的改革与动向 361
五、印度教师教育的改革与动向 364
六、日本教师教育的改革与动向 375
七、俄罗斯师范教育的改革与动向 381
八、泰国教师教育的改革与动向 384
第九章 中国师范教育 394
一、中国教师的作用与地位 394
二、中国师范教育的历史沿革 399
三、中国的师范教育制度 406
四、中国师范教育的培养目标 416
五、中国师范教育的课程 422
六、中国师范教育的管理 432
七、中国教师的继续教育 440
八、中国师范教育的改革与发展 448
第十章 现代教师的发展与课题 453
一、现代教师观与现代教师教育：以反思型教师与教师教育运动为中心 455
二、现代教师发展与现代教师教育：以国际教师发展研究为中心 480
三、现代教师观、教师发展与教师教育：启示与思考 513
主要参考资料 533