高中生物课程标准中的活动与探究 必修部分

目 录 1

导论 1

模块1分子与细胞 13

1.1.1 检测生物组织中蛋白质的实验 14

1.1.2体验探究：生命的使者—— 22

核酸的发现历程 22

1.1.3检测生物组织中还原糖的实验 30

1.1.4检测生物组织中脂肪的实验 37

1.2.1体验探究：细胞学说建立的历程 42

1.2.2观察植物细胞结构的实验 49

1.2.3观察植物细胞中的叶绿体和细胞质的流动 59

1.2.4观察细胞中的线粒体 67

1.2.5体验探究：细胞核的移植实验 75

1.2.6活动：用明胶制作真核细胞模型 84

1.3.1观察植物细胞质壁分离和复原的实验 92

1.3.2探究影响酶活性因素的实验 96

1.3.3体验探究：酶的发现历程 102

1.3.4叶绿体中色素的提取和分离的实验 108

1.3.5体验探究：光合作用的发现历程 114

1.3.6探究光照强度与光合速率关系的实验 119

1.3.7探究提高温室栽培作物产量的措施 127

1.4.1探究细胞表面积与体积关系的模拟实验 131

1.4.2观察细胞无丝分裂的实验 139

1.4.3观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验 144

1.5.1体验探究：细胞全能性的实验 150

1.5.2搜集有关干细胞研究进展和应用的资料 159

1.5.3搜集恶性肿瘤防治方面的资料 167

模块2遗传与进化 179

2.1.1 观察玉米花粉母细胞减数分裂过程的实验 180

2.1.2减数分裂过程中染色体变化的模拟实验 187

2.1.3搜集有关试管婴儿的资料 194

2.2.1搜集DNA分子结构模型建立过程的资料 200

2.2.2探究噬菌体侵染细菌的过程 209

2.2.3体验探究：染色体是遗传物质主要载体的探索历程 214

2.2.4探究DNA复制中DNA的模板作用 219

2.3.1体验探究：孟德尔遗传实验成功的原因 224

2.3.2性状分离的模拟实验 231

2.3.3调查班级同学之间的性状差异 237

2.3.4解读色盲的遗传规律 243

2.4.1低温诱导染色体加倍的实验 250

2.4.2活动：关于转基因食品的讨论 255

2.5.1 中学生红绿色盲症的调查 262

2.5.2搜集关于人类遗传病的资料 267

2.5.3撰写基于人类基因组计划及其意义的科幻小故事 271

2.6.1用数学方法探究基因频率的变化 277

2.6.2活动：用DNA分子杂交的模拟实验 286

鉴定人猿间的亲缘关系 286

2.6.3搜集生物进化观点的资料 295

模块3稳态与环境 303

3.1.1观察植物向光性运动的实验 304

3.1.2体验探究：植物生长素的发现历程 315

3.1.3探究植物生长调节剂对插条生根的影响 324

3.1.4活动：关于植物激素应用的市场调查 337

3.2.1搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料 347

3.2.2活动：制作反射弧模型 354

3.2.3测定人体某些反射的实验 362

3.2.4 小白鼠电防御条件反射的建立、分化与消退的实验 368

3.2.5探究我们是如何感觉的 377

3.2.6用动物激素饲喂小动物的实验 384

3.2.7保幼激素和蜕皮激素对家蚕发育影响的实验 394

3.2.8活动：调查昆虫外激素的应用，制作昆虫诱捕器 402

3.3.1探究人体内环境稳态的生理意义 409

3.3.2探究神经、体液调节在维持内环境稳态中的作用 416

3.3.3尿糖定性检测的实验 425

3.3.4探究皮肤温觉感受器的定位与体温调节 431

3.3.5探究人体皮肤屏障作用的实验 438

3.4.1用样方法测定植物的种群密度 444

3.4.2用标志重捕法调查动物的种群密度 450

3.4.3探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 455

3.4.4土壤中动物类群丰富度的研究 466

3.4.5探究水体中原生动物群落的演替 471

3.5.1调查当地农业生态系统，设计良性循环的农业生态系统 477

3.5.2探究蚜虫对不同颜色的趋向性 487

3.6.1活动：拟订保护生物多样性的行动纲要 492

3.6.2调查社区居民的环保意识 498

主要参考书目 509

后记 512