- 作 者：（英）约翰·沃特莫尔（John Whatmore）著；朱荔译
- 出 版 社：北京：科学普及出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7110054705
- 标注页数：249 页
- PDF页数：259 页
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目录 1
A 与众不同的创造力管理 1
1 概述：激发创造潜力 3
2拨开迷雾：你要做的是什么 11
案例分析1：朱莉叶斯·阿克塞尔罗德博士：诺贝尔医学奖获得者 17
案例分析2：JP博士：多媒体培训项目官员 20
案例分析3：彼德·布鲁克：剧院导演 23
B认识任务 23
3分析奇迹：你需要什么样的创造力 27
4恰当的人选：选择合适的领导 39
案例分析1：DS：电讯公司的计划小组领导者 63
案例分析2：AC博士：家庭精神健康服务机构负责人 66
案例分析3：JS：电视连续剧导演 68
C激发创造潜力的领导工作 68
5设计障碍——领导运用压力 73
6失重般的自由——领导如何提供发挥自由的环境场 79
7 能量和阻力——领导构筑紧张情绪 89
8创造刺激——创意的制造者和激励者 97
9天使、助产士与球童——领导如何提供支持 105
10学习支持——领导是“学习心理学”家 119
案例分析1：AH博士：医学院研究团队的带头人 129
案例分析2：EL博士：医药公司高级研究专家 131
案例分析3：MO：国际饮料公司品牌经理 134
D培养团队的创造力 134
11 聚集好手——选择适当的团队成员 139
12取人之长——发展创造性团队的协作精神 151
13 混合、糅合——塑造文化和环境 161
案例分析1：JB：广播艺术栏目的编辑 174
案例分析2：SG：即兴音乐创作室的艺术指导 176
案例分析3：DS：项目策划人 179
E保护团队 179
14消除障碍——不健康的团队文化 183
15 领导者就像一个细胞膜——保护团队 197
案例分析1：MT博士：运动教练 206
案例分析2：CT：歌剧指挥 209
案例分析3：FH教授：儿科精神病门诊部主任 211
F学习如何领导 211
16戴上学习的眼镜：把每件事当作学习的机会 217
案例分析1：JP教授：终生的学习者，每天都有新体验 227
案例分析2：PG博士：决心、求知欲和实践是学习的动力 230
案例分析3：MJ：学习是从过去、现在和将来了解自我 233
17耕耘、播种、浇水、光照： “积极作用者”和“消极作用者” 238