- 作 者：刘振平著
- 出 版 社：哈尔滨：黑龙江教育出版社
- 出版年份：1995
- ISBN：7531626756
- 标注页数：221 页
- PDF页数：230 页
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全面理解和正确认识小学语文学科的性质 1
我国识字教学的几点思考 10
附：朱慧宇：王莹25天识字一千 20
必须重视写字教学 24
听的训练不可忽视 26
口语训练改革刻不容缓 32
试谈小学阅读教学原则 37
充分认识和正确把握小学语文的思想性 52
试谈李吉林老师创设情境渗透思想教育的教学艺术 61
渗透强化育新人 65
导语渗透德育例谈 70
语文教师应具有德育基本功 75
我国传统的阅读教学思想 81
论预读 91
附：纪建香：谈尝试性预读 103
讲读课文的性质和基本教法 117
课堂提问八法 125
小学语文“教学重点”断想 130
小学语文循环识字一分步阅读一分格习作的整体性实验 137
小学语文“四、七、八”分步阅读法 144
附：怎样制订总控制表 153
“五步六环节”导读法的实验和体会 154
整体——部分一整体——谈阅读教学的一个原则 164
坚定不移地抓好自学能力的培养——学习叶圣陶先生的阅读教学思想 168
书声琅琅，议论纷纷——谈李伯棠先生的阅读教学思想 178
学好例文，用好文例——谈习作例文教学 185
课外活动是语文教学的有机组成部分 193
漫话朗读教学 197
要重视背诵 206
再谈要重视背诵 209
提倡巧练 213
关于阅读教学的复述 214