效率与民主美国现代教育管理思想研究

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前言 1

第一章世纪回眸：19世纪末20世纪初的美国社会与教育 29

第一节 19世纪末20世纪初的美国社会状况 30

第二节教育管理体制的巩固和完善 41

第三节教育管理研究发端 60

第四节师徒联袂：达顿与斯奈登 77

第二章效率盛行：美国教育管理研究的勃兴 98

第一节泰罗的科学管理理论 99

第二节教育测验运动：学校效率研究的前奏 111

第三节学校调查运动的兴起 122

第四节斯波尔丁和鲍比特的学校效率论 141

第五节应用科学管理的典范：葛雷制学校 150

第六节成本分析专家：斯特雷耶 161

第七节集大成者：克伯雷 177

第三章民主管理：20世纪30～50年代的美国教育管理思想 191

第一节霍桑试验与人际关系学说 192

第二节杜威的民主管理哲学 203

第三节十字路口的教育管理 220

第四节社会政策：纽伦的教育管理思想 229

第五节库普曼等人的教育管理民主化思想 240

第六节约契的学校人际关系改善论 257

结语 272

主要参考文献 282

后记 286

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