- 作 者：（美）尼奇·海斯，（美）苏·奥雷尔著；爱丁等译
- 出 版 社：北京：电子工业出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7121001276
- 标注页数：666 页
- PDF页数：682 页
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目录 2
第一部分 遗传与环境 2
第1章 成长过程 2
儿童成长的两种理论 2
基因传递 3
小结 16
第2章 学习的形式 17
经典条件作用 17
操作性条件作用 22
认知型学习形式 29
小结 34
第3章 智力以及其他争议 35
智力测试 35
精神分裂症 42
攻击 46
遗传-环境理论的含义 50
小结 52
第4章 感知的遗传——环境争论 53
感知可以调整吗 53
发展感知 59
感知如何产生 63
小结 74
自我测试题 76
第二部分 生理心理学 86
第5章 脑是如何工作的 86
神经细胞是怎样工作的 87
大脑的构造 100
小结 106
第6章 情绪与刺激 108
刺激 108
情绪理论 121
小结 129
第7章 睡眠、做梦与意识 130
睡眠 130
做梦 137
意识 141
药物的作用 144
小结 150
第8章 认知功能与大脑 152
研究大脑的方法 163
分离大脑的研究 165
小结 169
自我测试题 171
第三部分 认知心理学 182
第9章 思考与解决问题 182
思考的定义 182
解决问题 185
思维模式 195
小结 204
第10章 语言 205
语言与思维 205
儿童如何获得语言 212
动物和语言 222
小结 228
第11章 记忆 229
记忆是主动过程 229
我们为什么会遗忘 234
记忆是如何发挥作用的 241
小结 246
感知是主动过程 248
第12章 感知 248
选择性注意力 259
小结 265
自我测试题 267
第四部分 个体 278
第13章 自我、性别和身份 278
自我概念 278
性别与性别身份 286
性别身份发展理论 289
小结 301
第14章 个性理论 303
个性的心理分析法 304
个性的心理测量法 308
人文主义的个性理论 316
小结 325
第15章 心理测量学 327
心理测量学测试中的问题 327
智力测试 334
职业测试 344
小结 351
第16章 动机 353
动机的类型 355
小结 374
自我测试题 377
第五部分 社会心理学 388
第17章 人际感知 388
内隐个性理论 389
归因 395
人际吸引 401
态度与偏见 405
小结 412
第18章 交流 414
言语交流 414
非言语交流 416
研究NVC的方法 439
小结 441
第19章 社会影响 442
顺从与依从 447
群众与旁观者 454
小结 463
第20章 社会群体与社会信念 464
角色与期望 464
欧洲社会心理学 472
探究社会认同 477
小结 484
自我测试题 486
第六部分 发展心理学 496
第21章 儿童发展的社会学习理论 496
哭泣 502
社会学习过程 506
跨文化儿童培养模式 514
小结 521
弗洛伊德 522
第22章 儿童发展的心理分析理论 522
继弗洛伊德之后的心理分析理论 531
小结 535
第23章 儿童发展的结构主义理论 536
皮亚杰的认知发展理论 536
道德发展 551
小结 556
第24章 儿童发展的社会认知理论 558
游戏 558
童年期的关系 566
维果斯基的儿童发展理论 575
小结 579
自我测试题 581
第七部分 方法论 592
第25章 关于心理学研究 592
心理学研究中的道德问题 593
心理学研究的报告 598
小结 607
心理学与科学方法 609
第26章 心理学研究方法 609
研究方法 614
小结 627
自我测试题 629
课堂作业 636
简答题 636
论述题 648
术语表 653