- 作 者：赵紫生主编
- 出 版 社：济南：山东教育出版社
- 出版年份：1990
- ISBN：7532810534
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前言 1
第一章 概述 1
第一节 冀鲁豫区简介 1
目录 1
第二节 抗日根据地和抗日政权的创建与发展 2
第三节 贯彻执行新民主主义教育方针、政策的措施和成就 8
第四节 教育战线上的斗争 14
第五节 教育事业的发展概况 16
第六节 教育工作的组织领导 20
第一节 创办高等教育和开展干部教育的概况 22
第二章 高等教育和干部教育 22
第二节 几所抗大式的高等学校 24
第三节 各类干部学校和干部训练班 33
第四节 高校、干校、干训班和在职干部教育的性质、特点及其重大意义 45
第三章 中等教育 53
第一节 普通中学 53
第二节 师范学校 89
第三节 中等专业学校 102
第四章 初等教育 104
第一节 民主建政前，党在小学教育战线的活动 104
第二节 普通抗日小学的兴起与发展 106
第三节 机巧灵活，在敌占区和游击区坚持组织抗日小学 111
第四节 兴办抗属子弟中学（附：幼儿教育） 114
第五节 解放战争时期小学教育的整顿与发展 118
第六节 小学教育的宗旨、学制和课程 124
第七节 对小学教育工作的估价 130
第五章 民众教育 136
第一节 民众教育的兴办与发展 136
第二节 几个著名的民校、识字班的概况 141
第三节 广泛开展农村文化艺术活动 147
第四节 民众教育的基本成绩 150
第一节 抗战以前冀鲁豫区师资的政治状况 153
第六章 教师队伍的建设 153
第二节 建设新民主主义教师队伍的措施 156
第三节 教师对革命的贡献 165
第七章 “两战”时期新民主主义教育的经验 173
第一节 民主管理教育的重要意义 173
第二节 教育与生产劳动相结合是改造旧教育的关键 176
第三节 大众文化教育是战时教育的重点 178
第四节 教育改革的基本成就 180
第五节 知识分子政策的巨大威力 183
第六节 新民主主义教育方针的连续性和阶段性 185