- 作 者：王棣生主编
- 出 版 社：北京：学苑出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7507707482
- 标注页数：250 页
- PDF页数：259 页
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目◇录 1
第一章 科学思想与理想模型 1
科学方法思维 1
科学方法的种类 2
逻辑思维方法 4
物理思想的七个方面 7
高凌飚科学方法教育 11
四种探索方法 19
方法教育的模式 24
模型法 31
建立物理模型 37
“归纳法”和“演绎法” 39
“模型”与物理题解 44
模型的类化和移植 47
理想模型 51
模型的教学 55
数学模型及其运用 59
第二章 科学思维的培养与形成 63
观察的几种方法 63
过程的分析方法 66
如何教学生分析过程 70
“辨”与“析” 74
因果分析法 79
原型启发法 83
经验概括法 87
归纳法 91
比较法 99
类比法 102
假设推理法 105
学生的思维规律 109
促进学生的思维能力 114
学生的思维能力 121
吴一中思维训练法 123
培养初中学生的思维能力 126
牛志坤思维训练法 130
傅新来思维训练法 133
陈卯祯谈思维品质 137
思维程序与思维品质 141
点拨思维的设计原则 145
“诱思激活”法 150
第三章 培养科学思维的优化模式 153
“诱入、导培、强化”思维训练法 153
思维的敏捷性 157
部分与整体的思维方法 165
跨越性的思维 169
思维的批判性训练 173
形象思维 178
相似性形象思维 182
表象思维 186
逻辑思维 188
思维的发散、收敛 191
发散思维 194
发散思维的培养 198
逆向思维 202
多向思维 206
辩证思维 209
学生的直觉思维 215
直觉思维的培养 220
直觉思维的作用 224
直觉思维的“三会”训练法 227
培养创造性思维 234
影响学生创造性思维的心理因素 237
创造思维探索方法 243
巴老师创造思维训练法 247