- 作 者：张佳琳著
- 出 版 社：五南图书出版股份有限公司
- 出版年份：2004
- ISBN：9571137235
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第一篇 总论 5
第一章 绪论 5
第一节 缘起 7
第二节 本书的目的与结构 11
第二章 管理与课程管理 13
第一节 管理释义 15
第二节 管理理论的发展与主要内涵 21
第三节 课程管理的定义与范围 25
第二篇 课程管理的发展 37
第三章 课程管理发展的基础 37
第一节 管理理论的激励 39
第二节 组织革新的趋势 52
第三节 行政学理的启发 59
第四节 课程理论的扩展 68
第四章 课程管理的发展 75
第一节 课程管理理论的发展 77
第二节 课程管理的相关研究 81
第三节 课程管理型态的分类趋势 91
第五章 课程管理的不同取向 97
第一节 绩效目标取向 99
第二节 教师赋权取向 103
第三节 资讯转化实践取向 105
第四节 多元自主管理取向 109
第六章 整合型课程管理——价值链伙伴关系取向 113
第一节 系统/环境分析 116
第二节 「理想/现实」联系的管理 123
第三节 「计画/执行」安排的管理 129
第四节 「激励/领导」策略的管理 134
第五节 「绩效/品质」评估的管理 145
第三篇 课程管理的实务 161
第七章 国家层级课程管理要务 161
第一节 国家层级课程管理定位与目标 163
第二节 国家层级课程管理策略 168
第三节 国家层级课程管理之评鉴 180
第八章 地方层级课程管理途径 185
第一节 地方层级课程管理定位与目标 187
第二节 地方层级课程管理策略 190
第三节 地方层级课程管理评鉴 198
第九章 学校层级课程管理方法 203
第一节 学校层级课程管理定位与目标 205
第二节 学校层级课程管理策略 210
第三节 学校层级课程管理评鉴 231
第十章 课室层级课程管理的经营 237
第一节 课室层级课程管理定位与目标 239
第二节 课室层级课程管理策略 242
第三节 课室层级课程管理评鉴 254
第四篇 展望 261
第十一章 课程管理的特征与发展趋势 261
第一节 当前课程管理发展之特征 263
第二节 课程管理的发展趋势 265
第十二章 后续发展 271
第一节 后续工作的开展 273
第二节 结语 278
参考书目 281