- 作 者：程为山著
- 出 版 社：台湾：复文图书出版社
- 出版年份：1985
- ISBN：
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第一章 绪论 1
第一节 研究动机与目的 1
第二节 研究方法与步骤 3
第三节 研究范围与限制 3
第二章 文献探讨 7
第一节 教师专业领导的涵义 7
壹、专业的意义 7
贰、专业的特徵 9
叁、教师教学工作的专业化 10
肆、国中教师专业领导的意义 12
第二节 国中教师的专业领导 14
壹、我国目前国中师生的关系 14
贰、国中师生专业领导关系的建立 17
第三节 影响国中教师专业领导的因素 35
壹、教师的因素 35
贰、学生的因素 37
叁、学校的因素 40
肆、社会的因素 43
第三章 研究设计与实施 55
第一节研究之概念架构 55
第二节 探讨问题 55
第三节 问卷的编制 58
壹、问卷内容 58
贰、问卷编制经过 60
叁、信度与效度 61
第四节样本选取与抽样实施 64
第五节 资料统计处理的方法 67
第四章 结果分析与讨论 71
第一节 国中教师专业领导的现况之分析讨论 71
壹、性别不同的国中教师专业领导现况的差异比较 73
贰、不同服务地区国中教师专业领导现况的差异比较 77
叁、不同教育类别国中教师专业领导现况的差异比较 81
肆、不同学校规模国中教师专业领导现况的差异比较 91
伍、担任不同职务国中教师专业领导现况的差异比较 100
陆、不同任教年资国中教师专业领导现况的差异比较 108
柒、不同任教科目国中教师专业领导现况的差异比较 119
第二节 影响国中教师专业领导因素之分析与讨论 131
壹、全体样本的调查结果与分析讨论 132
贰、性别样本的调查结果与分析讨论 137
叁、服务地区样本的调查结果与分析讨论 141
第五章 结论与建议 149
第一节 研究结论 149
第二节 建议 156
参考文献书目 162
附录（国中教师专业领导调查问卷） 170