- 作 者：上海市职业能力考试院编；陈福国主编
- 出 版 社：上海：上海人民出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787208132146
- 标注页数：588 页
- PDF页数：597 页
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第一章 心理咨询概述 1
第一节 心理咨询的基本概念 1
第二节 心理咨询的对象、任务及形式 8
第三节 心理咨询简史与现状 13
第四节 心理咨询的常用技术 18
第二章 心理咨询主要学派 34
第一节 精神动力学派 34
第二节 行为主义理论 41
第三节 人本主义理论 49
第四节 认知心理学的基本理论 53
第三章 心理健康与异常心理 61
第一节 心理健康 61
第二节 异常心理 67
第三节 常见异常心理的主要表现与评估 70
第四章 心理评估 101
第一节 心理评估概述 101
第二节 智力测验 117
第三节 人格测验 133
第五章 学校心理咨询师的角色与职责 181
第一节 学校心理咨询师的角色定位 181
第二节 学校心理咨询师的基本职责 187
第三节 学校心理咨询的工作模式与架构 198
第六章 学校心理咨询师的职业素养 206
第一节 学校心理咨询师的基本素质 206
第二节 学校心理咨询师的工作原则 213
第三节 学校心理咨询师的工作态度 221
第四节 学校心理咨询师的价值立场 223
第七章 学校心理咨询的初级沟通技术 233
第一节 关注技术 233
第二节 倾听技术 238
第三节 同感技术 247
第四节 探究技术 255
第八章 学校心理咨询的高级沟通技术 265
第一节 挑战技术概述 265
第二节 挑战技术的应用时机 273
第三节 挑战技术的种类 283
第四节 对挑战技术的曲解 292
第五节 挑战技术的实务演练 296
第九章 学校心理咨询的影响技术 298
第一节 影响技术概述 298
第二节 帮助来访者学习情绪自我调节的技术 303
第三节 帮助来访者学习自我激励的技术 318
第四节 帮助来访者学习行为改变和行动计划的技术 327
第十章 学校心理咨询的一般过程 331
第一节 学校心理咨询的初始阶段 331
第二节 学校心理咨询的探索阶段 340
第三节 学校心理咨询的导向阶段 351
第四节 学校心理咨询的结束阶段 357
第十一章 学校心理咨询的评估过程 370
第一节 评估过程概述 370
第二节 评估过程的重点内容 379
第三节 评估过程的原因分析 395
第十二章 学校心理咨询的问题管理及发展取向模式 406
第一节 问题管理及发展取向模式概述 406
第二节 帮助来访者讲出实情、明确问题、发现机会 415
第三节 帮助来访者构建理想未来 421
第四节 导向成功——帮助来访者实现目标 426
第十三章 学校心理咨询的短程聚焦解决模式 435
第一节 短程聚焦解决模式的由来与操作要点 435
第二节 短程聚焦解决模式在中小学生心理咨询中的优势 442
第三节 短程聚焦解决模式的基本方法 444
第四节 评估来访者、家庭与咨询目标 459
第五节 对特殊需要中小学生来访者父母的咨询 463
第十四章 学校团体心理咨询 468
第一节 游戏辅导 468
第二节 户外拓展训练 485
第三节 小组辅导（成长小组） 499
第四节 心理剧 505
第十五章 学生心理健康教育活动课 512
第一节 心理健康教育活动课概述 512
第二节 心理健康教育活动课的要求 515
第三节 心理健康教育活动课的教案参考 517
第十六章 学生的危机干预 532
第一节 危机干预概述 532
第二节 危机干预基本技术 536
第十七章 学校心理咨询工作的伦理与法规 551
第一节 心理咨询师的责任 551
第二节 心理咨询的保密原则 560
第三节 建立咨询关系的原则 562
第四节 心理咨询的组织管理 566
第五节 心理咨询师的越界行为 571
第六节 与心理咨询相关的法律法规 572
主要参考文献 586