- 作 者：詹瑜，王富平，李存生编著
- 出 版 社：北京：中国人民大学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787300150260
- 标注页数：267 页
- PDF页数：276 页
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第一章 教育与教育学 1
第一节 教育的认识 1
第二节 教育学 11
第二章 教育与社会的发展 26
第一节 教育发展的社会制约性 26
第二节 教育的社会功能 37
第三节 当代社会发展与教育变革 44
第三章 教育与人的发展 50
第一节 人的身心发展与教育 50
第二节 影响人的发展的主要因素 53
第三节 学校教育在人的身心发展中的作用 59
第四章 教育目的 65
第一节 教育目的概述 65
第二节 教育目的确立的依据 70
第三节 我国的教育目的 75
第五章 学生与教师 83
第一节 学生 83
第二节 教师 89
第三节 学生和教师的关系 102
第六章 教育制度 108
第一节 教育制度概述 108
第二节 学校教育制度 112
第三节 我国学校教育制度 117
第七章 课程 123
第一节 课程和课程理论 123
第二节 课程组织 127
第三节 基础教育课程改革 137
第八章 教学（上） 145
第一节 教学概述 145
第二节 教学过程 149
第三节 教学原理 154
第四节 教学原则 158
第九章 教学（下） 166
第一节 教学模式与教学设计 166
第二节 教学方法与教学艺术 175
第三节 教学组织形式 188
第四节 教学评价 195
第十章 德育 206
第一节 德育概述 206
第二节 德育过程 210
第三节 德育实施 213
第四节 德育模式 221
第五节 学生品德评价 227
第十一章 班主任与班级管理 232
第一节 班主任 232
第二节班级管理 239
第十二章 教师的教育研究 245
第一节 教师的教育研究概述 245
第二节 以校为本的教育研究 251
第三节 教育行动研究及过程 256
参考书目 266