我国大学体育文化演变的解释性模型研究

第一章 导论 1

第一节 问题的提出和研究目的 1

一、问题提出 1

二、研究目的 2

第二节 本书的主要内容和研究方法 3

一、主要内容 3

二、研究方法 4

第二章 国内外相关研究现状 7

第一节 相关概念综述 7

一、文化 7

二、体育文化 7

三、学校文化 8

四、校园文化 9

五、校园体育文化 10

六、大学体育文化 11

第二节 相关理论阐述 12

一、组织文化理论及希恩的文化层次模型 12

二、文化变迁理论 16

三、组织变迁理论 17

四、学校文化相关模型 18

第三节 相关研究概述 23

一、体育文化相关研究 23

二、学校文化相关研究 25

三、校园体育文化相关研究 27

四、大学体育文化相关研究 28

第三章 大学体育文化构成的理论假设模型 32

第一节 大学体育文化的操作性概念 32

一、大学体育文化与校园体育文化 32

二、研究概念的界定 33

第二节 大学体育文化构成的要素理论假设模型 33

一、大学体育文化构成要素 34

二、大学体育文化构成要素关系 40

三、外部环境对大学体育文化影响 41

四、大学体育文化构成理论假设模型 45

第四章 我国大学体育文化演变分析 46

第一节 研究分析框架 46

一、研究时段划分 46

二、研究方法 47

第二节 各时期体育文化要素特征分析 48

一、体育价值取向特征分析 48

二、体育文化道德特征分析 59

三、体育管理制度特征分析 68

四、课外体育竞赛及活动特征分析 84

五、大学体育文化物质载体特征分析 95

第五章 我国大学体育文化构成要素的验证 101

第一节 研究设计 101

一、调查对象 101

二、研究方法 102

第二节 我国大学体育文化构成要素的验证 102

一、问卷调查结果与讨论 102

二、访谈结果与分析 107

第六章 我国大学体育文化演变的解释性模型构建 110

第一节 解释性模型特征表述 110

一、我国大学体育文化演变的解释性模型构成 110

二、解释模型特征表述 110

第二节 模型解释要素关系论述 113

一、体育价值观核心要素的联动解释 113

二、以体育道德为中介的学校管理制度与校园体育活动的互动 116

三、以物质载体为中介的学校管理体制与学校体育活动的互动 119

第三节 外部环境对我国大学体育文化影响 121

一、我国大学体育文化的城市氛围 121

二、我国大学体育文化的国家氛围 125

第七章 结束语 154

第一节 研究结论及启示 154

一、研究结论 154

二、启示 156

第二节 今后研究方向 158

参考文献 160

附录 “奇趣探险夏令营青少年服务”——美国大学体育文化的一个缩影 173

“奇趣探险夏令营青少年服务”项目遵循原则 174

“奇趣探险夏令营青少年服务”项目成功秘诀 175

“奇趣探险夏令营青少年服务”项目的宗旨 175

“奇趣探险夏令营青少年服务”项目的格言 176

“奇趣探险夏令营青少年服务”项目的特征和本质 176

“奇趣探险夏令营青少年服务”项目的价值观与传统 177

附件l “奇趣探险夏令营青少年服务”项目的代表性歌曲 179

附件2 “奇趣探险夏令营青少年服务”最佳领导才能奖 180

附件3 “奇趣探险夏令营青少年服务”项目体验中的故事 181

后记 184