- 作 者：黄正夫著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787303128297
- 标注页数：313 页
- PDF页数：321 页
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第一章 绪论 1
第一节 教育心理学的概念、对象和意义 1
第二节 教育心理学的发展历史 9
第三节 教育心理学研究的原则和方法 18
第二章 学习理论 26
第一节 学习的本质与类型 26
第二节 行为一联结主义学习理论 31
第三节 认知主义学习理论 43
第四节 建构主义学习理论 56
第五节 人本主义学习理论 62
第三章 不同类型的学习 66
第一节 知识的学习 66
第二节 技能的学习 81
第三节 态度与品德的学习 89
第四章 影响学习的心理因素 102
第一节 动机与学习 102
第二节 注意与感知对学习的影响 113
第三节 问题解决 123
第四节 创造性及其培养 132
第五章 学习策略 140
第一节 学习策略概述 141
第二节 典型的学习策略 145
第三节 学习策略的训练 160
第六章 学习迁移 166
第一节 学习迁移概述 167
第二节 学习迁移理论 173
第三节 学习迁移与教学 181
第七章 个别差异与因材施教 190
第一节 性别差异与教育 191
第二节 个性差异与教育 195
第三节 智力差异与教育 200
第四节 认知风格的差异与教育 205
第五节 特殊需要儿童的教育 213
第八章 学习结果的测量与评定 219
第一节 概述 220
第二节 常用的学业成就测验及编制方法 230
第三节 学业成就测验的实施 238
第四节 学业评定的程序和方法 243
第九章 外部因素与学习 249
第一节 教师心理 250
第二节 教学交往心理与课堂的有效管理 260
第三节 教学设计 271
第十章 学校心理健康教育 281
第一节 心理健康概述 282
第二节 学校心理健康教育 287
第三节 中学生常见的心理问题及心理咨询与辅导 296
参考文献 309
后记 312