- 作 者：卢华岩著
- 出 版 社：北京市：北京大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787301180235
- 标注页数：286 页
- PDF页数：294 页
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第一章 绪论 1
第一节 研究的缘起 2
第二节 研究的内容及理论基础 7
第三节 研究的现状 10
第二章 课堂教学行为与语料处理 16
第一节 课堂教学行为与教学法 17
第二节 语料处理教学行为的结构系统与分类 27
第三节 语料评估和语料处理的客观性、系统性、交际性原则 31
第三章 语料静态处理的教学行为 47
第一节 单篇语料的教学单元处理 47
第二节 语料的提问语设计 52
第三节 语言点格式化教学处理 75
第四节 生词和练习的教学处理 91
第四章 语料动态处理的教学行为 109
第一节 语料认知的动态处理 111
第二节 言语技能训练的语料动态处理 124
第三节 语料的有无文字凭借的动态处理 162
第四节 提问的语料动态处理 171
第五节 语料动态处理与课堂教学语言 192
第五章 语料动态处理的教学行为与课堂学习兴趣 195
第一节 教学语料与课堂学习兴趣 196
第二节 语料动态处理与课堂学习兴趣 199
第三节 多媒体教学手段的利用与课堂学习兴趣 202
第六章 课堂教学组织管理的教学行为 204
第一节 汉语课堂教学组织管理的内容和对象 204
第二节 课堂教学组织管理的精细化、标准化、数量化和流程化 206
第三节 公平性控制策略 211
第四节 提示控制策略 219
第五节 紧张度控制策略 224
第六节 重复控制策略 227
第七节 关于小组讨论 229
第七章 课堂教学行为与教学技能 234
第一节 教师课堂口语表达技能训练 238
第二节 教学法及课堂教学技能训练与研讨 240
第三节 集体备课制度 243
第四节 海外汉语听说课教材编写和教学对策 247
第五节 对海外汉语教学新手的几点教学建议 252
第八章 课堂教学行为评估分析 258
第一节 课堂教学观摩 260
第二节 课堂教学行为评估项目和评价标准 263
第三节 课堂教学行为评估问题设计 267
第四节 教学评估模式 273
参考文献 280
后记 285