- 作 者：苏君阳，楚江亭主编
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787560264202
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教育 1
一、“教育”的词源及其基本界定 1
二、教育内涵的多重解读 5
三、教育活动的主要发展趋势 9
教育目的 15
一、教育目的的历史演变 15
二、教育目的的基本界定 18
三、教育目的的主要发展趋势 23
教育制度 29
一、教育制度的历史演变 29
二、教育制度的多重解读 31
三、教育制度的基本界定 35
四、教育制度的发展趋势 37
学校 44
一、学校组织的历史演变 44
二、学校含义的基本界定 48
三、学校组织的当代特征 51
教师 57
一、教师概念的历史演变 57
二、教师内涵的基本界定 59
三、教师的社会地位 60
四、教师的基本任务 62
五、教师劳动的基本特点 65
学生 72
一、学生内涵的基本界定 72
二、学生的主要分类 76
三、学生的基本特性 77
课程 86
一、课程概念的历史演变 86
二、课程内涵的基本界定 88
三、课程内涵的多重解读 92
四、课程内涵的主要发展趋势 95
教学 104
一、教学概念的历史演变 104
二、教学含义的基本界定 105
三、教学本质 107
四、教学过程 109
五、教学含义的多重解读 111
德育 121
一、德育概念的历史演变 121
二、德育内涵的基本界定 123
三、德育的基本模式 125
四、德育的发展趋势 129
教育技术 138
一、教育技术概念的历史演变 138
二、教育技术概念的基本界定 141
三、教育技术发展的基本过程 144
四、教育技术的主要发展趋势 147
民主教育 155
一、民主教育的历史演变 155
二、民主教育内涵的基本界定 157
三、民主教育的发展趋势 162
自由教育 170
一、自由教育的历史演变 170
二、自由教育的基本内涵 173
三、自由教育内容 174
四、自由教育目的 176
五、自由教育与教育自由 178
人文教育 185
一、人文教育的历史演变 185
二、人文教育含义的基本界定 189
三、人文教育发展的主要特征 193
科学教育 199
一、科学教育的历史演变 199
二、科学教育含义的基本界定 201
三、科学教育的基本特征 204
四、科学教育的发展趋势 206
终身教育 214
一、终身教育概念的提出 214
二、终身教育的历史发展 216
三、终身教育概念的基本界定 218
四、终身教育的当代意义 220
全民教育 229
一、全民教育概念的提出 229
二、全民教育含义的基本界定 231
三、全民教育目标 233
四、全民教育的发展趋势 236