- 作 者：燕良轼著
- 出 版 社：广州：广东教育出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787540672218
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第一章 一个徘徊在20世纪欧洲的幽灵 1
一 后现代主义的命名 1
二 后现代主义的两种主要风格 4
三 后现代主义的思维特征 6
四 后现代主义与教育观念变革 21
第二章 后现代主义教育目的观 23
一 本质目的论与约定目的论 23
二 外在目的论与内在目的论 24
三 结果目的论与过程目的论 26
四 单一目的论与多元目的论 26
五 培养精英还是培养公民 28
六 培养完人还是具有个性的人 30
七 培养模式化人还是多样化人 34
八 一次性完成的人还是终身学习的人 36
九 理性目的与非理性目的 38
十 人性不变论与人性可变论 39
十一 过程性目的与结果性目的 41
第三章 后现代主义知识观 43
一 知识与知识观 43
二 两种知识观之比较 52
三 后现代主义知识观对教育的影响 57
第四章 后现代学生观 65
一 经典学生观 65
二 现代学生观 68
三 后现代学生观 72
第五章 后现代视野中的学习观 78
一 合作学习的观点 78
二 研究性学习的观点 83
三 建构主义学习的观点 90
四 终身学习的观点 113
第六章 后现代视野的课程观 117
一 传统的课程观 117
二 后现代课程观 127
第七章 后现代视野中的教学观 134
一 现代教学观的特征 134
二 后现代教学观的特征 143
三 后现代课堂教学设计 151
第八章 后现代主义师生观 155
一 现代主义师生关系及特征 155
二 后现代主义师生关系建构 162
参考文献 174