- 作 者：雷国鼎著
- 出 版 社：教育文物出版社
- 出版年份：1980
- ISBN：
- 标注页数：634 页
- PDF页数：371 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源371 ≥634页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第五章 教育制度 275
第一节 各类教育 275
一、家庭教育 275
二、学校教育 304
三、社会教育 336
第二节学校制度 351
一、学制的意义及其发展 351
二、影响学制发展的因素 355
三、我国近代学制的演进 360
四、我国现行学制 366
附我国现行学制图 378
五、现代学制发展的趋势 379
第三节教育行政 385
一、教育行政的基本概念 385
二、教育行政组织 388
三、现代教育行政的趋势 406
四、教育管理 411
第六章 教育的内容 435
第一节 课程的意义 435
一、广义的解释 435
二、狭义的解释 435
三、综合的解释 436
第二节 课程的内容 436
一、德育 438
二、智育 441
三、体育 443
四、美育 445
五、羣育 448
第三节 课程的类型 451
一、知识中心课程 452
二、生活中心课程 454
三、社会中心课程 457
四、人本中心课程 460
第四节课程的设计 464
一、研究 464
二、计画 465
三、实验 467
四、推广 468
第七章教育的方法 475
第一节教学方法 475
一、教学的意义 475
二、教学原理 479
第二节训育方法 495
一、训育的意义 496
二、训育原理 497
第三节 辅导方法 506
一、辅导的意义 506
二、辅导原理 508
第八章教育人员 519
第一节 教育人员的培养 519
一、师范教育政策 519
二、师范教育内容 525
三、师范教育方法 533
第二节教育人员的权利 545
一、权利的意义 545
二、权利的类别 547
三、权力结构 552
第三节 教育人员的任用 558
一、资格检覈 559
二、任用办法 565
第九章教育的研究 571
第一节 教育研究的性质 571
一、教育研究的意义 571
二、教育研究的范围 572
三、教育研究的问题 573
第二节 教育研究的方法 574
一、历史研究法 575
二、叙述研究法 578
三、实验研究法 580
第三节 教育研究的资料 582
一、资料的类别 582
二、资料的搜集 584
三、资料的处理 590
第四节 教育研究的报告 602
一、要目 603
二、主体 604
三、参考资料 605