教师职业生活中的自我认同危机

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第一章导论 1

第一节问题提出与研究意义 5

第二节核心概念与文献背景 14

第二章研究过程 33

第一节研究方法的选择及使用 37

第二节研究者的思考及反省 53

第三节主题浮现与研究思路 65

第三章 “良心活”与“花活儿” 69

第一节 “教师是一种良心活” 74

第二节当“良心活”遭遇“花活儿” 96

第三节 “框架”的迷失与“自我的他性” 110

本章讨论与小结 117

第四章 “压抑”与“困惑” 121

第一节学校制度空间中教师的专业生活图景 126

第二节制度规约与专业自主的冲突 135

第三节专业认同与专业行为的背离 155

本章讨论与小结 167

第五章 “我”和“我们” 171

第一节作为集体记忆的教师 176

第二节 “去圣化”之后的教师 192

本章讨论与小结 212

结语生活政治的兴起：教师自我认同的重建 215

附录 227

附录一田野日记节选 229

附录二开放式访谈节录 233

参考文献 237

后记 245