班级心理学

第一章 总论 1

第一节 班级概述 1

第二节 班级的性质 8

第三节 班级心理学的理论研究 11

第二章 班级心理环境研究 21

第一节 班级心理环境的理论分析 21

第二节 班级心理环境问卷编制 24

第三节 班级心理环境描述性研究 29

第三章 班级中的师生关系 37

第一节 师生关系的内涵 37

第二节 师生关系的类型与特点 39

第三节 师生关系对学生发展的影响 41

第四节 师生冲突问题 44

第四章 班级中的同伴关系 56

第一节 同伴关系的概念与意义 56

第二节 同伴关系的发展与类型 59

第三节 同伴关系的影响因素 62

第四节 同伴之间的友谊关系 68

第五节 关系不良儿童的同伴关系及友谊关系 71

第五章 班级管理心理概论 80

第一节 班级管理思想的演变 80

第二节 班级管理理论与模式 83

第三节 以人为本的班级管理心理策略 87

第四节 班级管理中常用的心理效应 93

第五节 班级中非正式群体 100

第六章 以人为本的班级管理心理实践 106

第一节 班级管理的特色与艺术 106

第二节 班级棘手问题的处理案例 113

第三节 班级特别学生的转变 119

第七章 课堂学习氛围 132

第一节 课堂学习氛围的基本认识 132

第二节 课堂学习氛围诸因素分析 134

第三节 营造积极课堂学习氛围的策略 136

第四节 课堂上突发事件处理策略 142

第八章 班级心理辅导的理论问题 149

第一节 几个基本概念辨析 149

第二节 班级心理辅导模式引发的问题 154

第三节 发展性心理辅导的理论分析 156

第四节 班级心理辅导的角色分析 159

第九章 班级团体心理辅导通论 163

第一节 班级团体心理辅导的基本内涵 163

第二节 班级团体心理辅导的内容依据 165

第三节 班级团体心理辅导的基本主题 172

第十章 班级积极团体辅导 175

第一节 积极团体辅导的价值内涵 175

第二节 积极团体辅导的理论框架 178

第三节 积极团体辅导的整体模式 181

第四节 积极团体辅导的设计 189

第五节 积极团体辅导的操作及评价 196

第六节 积极团体辅导的操作实例 203

第十一章 班级积极心理辅导探究 222

第一节 积极心理治疗概述 222

第二节 心理咨询基本理论流派中的积极因素 225

第三节 积极心理辅导的基本探究 232

第十二章 积极心理辅导方法与应用 237

第一节 希望心理辅导 237

第二节 叙事心理辅导 243

第三节 焦点解决心理辅导 249

第四节 积极信条辅导 254

后记 266