- 作 者：中华民国课程与教学学会主编
- 出 版 社：高雄复文图书出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：9575557603
- 标注页数：251 页
- PDF页数：264 页
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社会价值重建课程理念与改革途径&黄政杰、张嘉育 1
壹、前言 1
贰、社会价值重建课程的必要性 2
参、社会价值重建及其课程意涵 2
肆、社会价值重建课程的重要内涵 6
伍、社会价值重建课程改革的途径 12
陆、结语 18
诺丁关怀伦理学的理论体系与实践思考&方志华 21
壹、前言 21
贰、关怀伦理学理论概述 22
参、从六个面向论述关怀伦理学内容 24
肆、三种认识关怀伦理学的视野 36
伍、结语 41
参考文献 42
社会价值重建中的教师道德观反省&李琪明 43
壹、前言 43
贰、文献概述 45
参、研究方法与实施 49
肆、分析与讨论 51
伍、结语 71
参考文献 73
台湾公民教育的发展及其内容依据之探讨&朱启华 77
壹、问题形成 77
贰、公民教育回溯 81
参、1994年后公民教育的发展 89
肆、结论 92
参考文献 94
引导社会价值重建的品格教育课程设计&吴俊宪 97
壹、前言 97
贰、品格教育课程的重要性及其意涵 99
参、品格教育课程设计的理念与原则 105
肆、品格教育课程实施的途径 109
伍、结语 119
参考文献 120
社会价值重建课程不可忽视的一环——从台湾「新住民」谈起&吴锦惠 123
壹、前言 123
贰、新住民在台湾的各项适应情形 125
参、社会价值面对新住民的迷思 129
肆、社会价值重建课程的理念 136
伍、社会价值重建课程改革的途径 139
陆、结语 148
参考文献 149
课程本土化与全球化的辩证——以社会重建主义课程的实践为例&陈丽华 151
壹、前言 151
贰、本土化与全球化的意涵 152
参、课程本土化与全球化的辩证 155
肆、扎根本土—以社会行动取向课程体现公民社会的理想 157
伍、全球取经—溯源社会重建主义的课程论述 160
陆、在地全球化—与世界分享台湾本土的社会重建课程 163
柒、全球在地化—培养台湾公民也培养世界公民 165
捌、结语 170
参考文献 172
社会价值重建的课程——「全球教育」的立论基础&颜佩如 175
壹、前言 175
贰、全球教育的基本假设与前提 178
参、教育因应全球化时代的任务—全球教育 179
肆、全球教育哲理建构论述 181
伍、全球教育哲理的重建 191
陆、小结——全球教育促进国际社会价值重建 194
参考文献 196
国小乡土语言课程的发展、实施、困境与因应&林瑞荣、杨继铭 197
壹、前言 197
贰、国小乡土语言课程的发展与实施 197
参、乡土语言课程实施上遭遇的困境 204
肆、改善之道与可能解决之途径 209
伍、结论 211
参考文献 213
B. Bernstein的理论以及在教学上的运用&姜添辉 215
壹、前言 215
贰、学术性课程的筛选作用 216
参、教师工具理性与批判教学论 218
肆、B.Bernstein的理论 226
伍、讯息转化的重要性 242
陆、讯息转化的教学模式 243
柒、小结 246
参考文献 248