汉语国际教育中华文化精神的源流、继承与传播

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第一编国际汉语教师传统文化素质摭论 1

第一讲 “孔子文章四海宗”——朝鲜半岛古代汉诗中的《论语》元素 3

第二讲 “一山一水一圣人”，国际交流大文章——以韩国古代汉诗中的泰山文化研究与利用为例 19

第三讲 “我的最大长处是对外国人讲中国文化”——论林语堂重编《中国传奇》的策略 33

第四讲做一个推动世界和谐发展的文化使者——论国际汉语教师的跨文化沟通素质 51

第二编孔子·《论语》·儒墨哲学比较 63

第一讲孔子生平 67

第二讲《论语》及其核心思想 106

第三讲孔子的主要弟子 119

第四讲儒墨哲学思想的简要比较 132

第三编齐鲁文化与山东当代乡土文学 155

第一讲齐鲁文化与山东精神 159

第二讲山东乡土文学传统 172

第三讲当代山东作家群 182

第四讲当代山东作家个案解读 187

第四编汉语国际教育教学法举例 231

第一讲功能教学法 233

第二讲任务型教学法 246

第三讲控制式语言教学法 258

第四讲体演文化教学法 270

跋失去传统，何来底气？没有特色，焉能出新！——关于优秀传统文化与汉语国际教育专业硕士培养的思考 285

主要参考文献 293

汉语国际教育 中华文化精神的源流、继承与传播