- 作 者：李敏著
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787500494232
- 标注页数：200 页
- PDF页数：210 页
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序言&顾明远 1
第一章 导论 1
一 问题的提出 1
二 研究意义 3
（一）理论意义 3
（二）实践价值 3
三 核心概念界定 5
（一）均衡与非均衡 5
（二）教育均衡发展与教育非均衡发展 8
（三）义务教育均衡发展与义务教育非均衡发展 12
（四）机制、动力机制与义务教育非均衡发展动力机制 15
四 国内外文献综述 17
（一）国外促进义务教育均衡发展的实践 17
（二）我国义务教育非均衡发展的研究现状 22
五 研究设计 29
（一）研究目标 29
（二）研究内容 30
（三）研究方法 32
（四）特色与创新之处 33
第二章 义务教育非均衡发展动力机制理论框架 35
一 义务教育非均衡发展动力机制：政府视角 35
（一）义务教育财政体制 35
（二）教育政策取向 36
（三）教育资源配置 37
（四）小结 38
二 义务教育非均衡发展动力机制：学校视角 39
（一）全面质量管理理论 39
（二）学校全面质量管理理论 47
（三）小结 50
三 义务教育非均衡发展动力机制：家庭视角 51
（一）人力资本理论 51
（二）筛选假设理论 55
（三）教育收益理论与教育收益率 57
（四）小结 58
第三章 政府教育政策与义务教育非均衡发展 60
一 义务教育非均衡发展——区域均衡 61
（一）北京促进义务教育区域均衡发展的政策 61
（二）北京市义务教育发展的区域差异 68
二 义务教育非均衡发展——校际均衡 71
（一）北京促进义务教育校际均衡发展的政策 72
（二）北京市义务教育发展的校际差异 75
三 义务教育非均衡发展——群体均衡 79
（一）北京促进义务教育群体均衡发展的政策 79
（二）北京市义务教育发展的群体差异 88
四 政府教育政策与义务教育非均衡发展 95
（一）历史原因 95
（二）现实原因 96
第四章 学校发展战略和义务教育非均衡发展 100
一 学校办学理念 100
（一）抽样与被试分析 101
（二）教师群体时义务教育非均衡发展的理解 102
（三）小结 126
二 学校生源选择 127
（一）抽样与被试分析 127
（二）学生入学行为分析 130
（三）小结 142
第五章 家庭入学决策与义务教育非均衡发展 145
一 家庭学校选择与教育非均衡发展的理论分析 145
（一）家庭经济状况与学校选择 145
（二）家庭社会地位与学校选择 149
二 家庭入学行为的实证分析 151
（一）家庭学校选择情况和择校动机 151
（二）家庭经济状况与学校选择 153
（三）家庭社会地位与学校选择 156
（四）小结 158
第六章 主要结论及政策建议 161
一 主要结论 161
二 促进义务教育均衡发展的政策依据 164
（一）准确定位义务教育均衡发展的政策含义 165
（二）义务教育发展要贯彻系统性和渐进性的原则 165
（三）义务教育均衡发展要考虑家庭的需求因素 166
三 促进义务教育均衡发展的政策建议 166
四 尚需进一步研究的问题 168
附录一 问卷维度 170
附录二 三套问卷 172
附录三 访谈提纲 182
附录四 家长问卷补充资料 185
附录五 部分访谈资料 190
主要参考文献 192
后记 198