- 作 者：柴俊著；张奠宙总主编
- 出 版 社：南宁：广西教育出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787543557307
- 标注页数：220 页
- PDF页数：244 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源244 ≥220页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 1949年以来我国数学教师教育的历史过程和传统特征 1
第一节 历史分期 1
第二节 国内部分师范大学数学系培养方案解读 9
第三节 我国数学教师教育的传统特征 24
附录 华东师范大学数学系历年培养方案解读 30
第二章 改革开放形势下数学教师教育“多元化”概念的形成及相关文献研究 46
第一节 数学教师教育“多元化”是社会经济发展的必然结果 46
第二节 数学教师教育“多元化”的涵义和特征 49
第三节 数学教师教育的相关文献调查 51
附录“多元化”培养方案的一个具体案例——华东师范大学数学系2003级培养方案 59
第三章 高等教育大众化形势下数学教师教育“多元化”的发展 63
第一节 高校扩招后基础课程教学水平的测试与分析 63
第二节 有关课程设置和数学基础课教学的三次调查 68
第三节 “数学分析”分层次教学大纲 77
第四节 “数学分析”教材分析 78
第五节 高师数学系教育类课程设置的分析 82
附录 华东师范大学数学系2003级“多元化”培养方案执行情况报告及分析 84
第四章 “多元化”形成的数学背景和国际视野 95
第一节 数学的进步要求数学教师教育走向“多元化” 95
第二节 数学教育的发展推动数学教师教育走向“多元化” 101
第三节 数学教师教育“多元化”的国际视野 102
第五章 数学教育中的热点问题 117
第一节 数学教育中的一些热点问题 117
第二节 数学的学术形态与教育形态 126
附录一 华东师范大学数学与应用数学专业2003级培养方案 134
附录二 “数学分析”课程教学水平测试题 141
附录三 2001级第二学期期末“数学分析”统一考试试题 148
附录四 “数学分析”分层次教学大纲 150
附录五 “实数完备性问题与确界原理”教案 159
附录六 AP微积分教学大纲及试题介绍 204
参考文献 216