- 作 者：孙龙国编著
- 出 版 社：郑州：郑州大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787564500993
- 标注页数：258 页
- PDF页数：272 页
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上篇“一主三学”教学模式的构建与优化 3
第一章“一主三学”教学模式概述 3
一、“一主三学”教学模式的基本内涵 3
二、“一主三学”教学模式的理论依据 4
三、“一主三学”教学模式的主要特征 6
第二章“一主三学”教学模式的构建过程 9
一、建模定型阶段：教学形式与质量保证的探索 9
二、多学科应用阶段：从开放教育到各类教育的探索 10
三、整体优化阶段：模式规范化、个性化的探索 11
第三章“一主三学”教学模式的操作程序 13
一、“一主三学”教学模式的操作程序 13
二、“一主三学”教学模式操作程序的特点 14
第四章“一主三学”教学模式中师生的角色体现 17
一、“一主三学”教学模式中教师的角色体现 17
二、“一主三学”教学模式中学习者的角色定位 18
第五章“一主三学”教学模式中的自主学习及策略 20
一、“一主三学”教学模式中自主学习的概念 20
二、“一主三学”教学模式中自主学习的策略 23
三、“一主三学”教学模式中自主学习的效果 24
第六章“一主三学”教学模式中的支持服务及策略 27
一、“一主三学”教学模式中教师的支持服务 27
二、“一主三学”教学模式的支持服务策略 29
第七章“一主三学”教学模式的理论探索与实践优化 34
一、理论研究方面的探索 34
二、实践应用方面的优化 37
第八章“一主三学”教学模式的应用 39
一、“一主三学”教学模式应用概述 39
二、“一主三学”教学模式的应用实例 42
下篇“一主三学”教学模式的探索与研究 77
“导学+助学+促学”：开放教育教学模式的实践模型 77
“一主三学”教学模式的实践模型 82
“一主三学”教学模式在课堂教学中的操作程序及应用策略 89
“一主三学”教学模式的探索与创新 99
“一主三学”教学模式的主要特征及优化策略 111
“一主三学”教学模式的评价与实施 117
浅谈对“一主三学”教学模式的理解 122
对“一主三学”教学模式中“自主学习”活动的思考 125
“一主三学”教学模式对成人自主学习策略探究 129
“一主三学”教学模式中“自主学习”研究 134
“一主三学”教学模式下如何有效开展学生自主学习 141
论“一主三学”教学模式对学生自主学习能力的促进作用 147
关于“一主三学”教学模式中小组互学环节的应用及思考 152
远程课程“教”与“学”的角色定位及实施策略 157
“一主三学”教学模式中师生角色及行为的转变 165
浅析“一主三学”教学模式中学生和教师的关系 168
远程网络课程“导学+助学+促学”学习支持服务体系的构建及应用 171
如何开展好“一主三学”教学模式下的开放教育课程的导学——以开放教育《美学与美育》课程为例 177
关于“一主三学”教学模式在教学中差异性“助学”的应用研究 184
“一主三学”教学模式中助学服务在开放英语课程教学中的契入 189
“促学”是远程教育质量的重要保证 193
“一主三学”教学模式在开放教育教学中的应用研究 198
基于“导学+助学+促学”教学模式的机械制造基础课教学浅议 203
《市场营销》课程应用“一主三学”教学模式探讨 210
“一主三学”教学模式在SQL SERVER课程项目驱动教学法中的应用研究 216
“一主三学”教学模式在《中国现当代文学专题》课程教学中的应用 221
“一主三学”教学模式在《开放英语Ⅱ（1）》课程中的应用 231
基于“一主三学”教学模式的web教学平台设计 237
“一主三学”教学模式在高职教学中的实践 243
“一主三学”教学模式在“终身教育”体系构建中的作用 249
经典教学模式是如何诞生的（代后记） 253