- 作 者：冯克诚，肖坚强主编
- 出 版 社：呼和浩特：内蒙古大学出版社
- 出版年份：2000
- ISBN：7810740296
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小学语文课堂学习过程的操作与训练 1
文前指导课型和方法 1
把预习引进课内 3
怎样搞好课内预习 5
课堂预习指导方法 8
在预习中学会预习 13
小学语文教材中的“预习”及其指导 17
课堂预习指导“五读法” 22
叶圣陶关于预习的论述 23
布置课外预习五忌 26
小学语文课堂学生听课指导 27
听课的方法 32
小学语文课堂中的学生阅读及其指导 35
阅读教学中学法指导的基本原则 39
阅读教学中学法指导的九种关系 42
阅读课中学法指导的途径 49
阅读教学中的学法指导 52
阅读过程的“三读” 55
教学中的阅读方法指导 58
“读”的方法 61
阅读学习策略的形成与优化 62
阅读策略指导 67
阅读过程操作方法九种 73
阅读中的阅读方法指导 77
阅读教学中的读书方法指导 83
小学读书方法教学序列 86
指导小学生读书十五法 91
小学生读书十法 97
整体阅读及其指导 101
小学语文略读方法及其指导 104
快速阅读的基本方法 108
“乐读”方法及其指导 112
教师导读与学生自读的结合 115
自由阅读法 119
识字学习指导的操作程序和方法 119
“注·提”实验学法的指导 122
理解、积累和运用词语的六法 126
教给学生听话说话的学习方法 130
阅读课重要语句导学八法 133
引导学生读懂一段话的方法指导 137
理清文章条理的“学法”及指导 138
概括课文中心思想的学法指导 141
语文课学生自学辅导五法 146
语文自读能力与语文学法指导 147
自能读书“八字诀” 150
批注式读书方法及指导 153
批注式阅读的教学技巧 156
学生记“阅读日记”的指导 158
读书笔记教学的误区 161
指导学生学会使用教材 164
指导学生正确使用参考书 167
指导学生正确使用课本“目录” 168
引导小学生“三阅目录” 170
学法指导应重视学法的积累 171
学生积累语言材料的指导 173
附：语文教学要注重学习的积累指导 175
课外作业之中的学法指导 178
读书符号的运用 179
“读写例话”中的学法指导 180
“预习、导学、练习”三表的设计与使用 183
课后练习中的学法指导 186
语文训练中的学习方法指导 189
复式班语文教学中的学法指导 190
目标评价中的学法指导 193
课文识记方法及指导 196
帮助学生学会熟记 198
课文讲读中的初步识记指导 201
字理识字法的记忆特点 204
语文教学中的背诵及其作用和功能 206
语文背诵中的理论与实践 208
背诵方法及其指导（一） 211
背诵方法及其指导（二） 213
运用记忆规律指导课堂背诵 215
背诵教学的方法（一） 217
背诵教学的方法（二） 219
学生背诵课文的指导方法 223
学生背诵的方法指导 225
指导学生背诵五法 228
一年级学生背书指导方法 230
激发情趣提高背诵效率 233
学习困难儿童背诵短文的特点及训练 235
附：背诵琐谈 240
自我检查背诵的基本方法 241
多背记课文精彩片断 243
小学语文复习方法指导 244