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激活学术心脏地带  创业型大学学术系统的运行与管理
  • 作 者:宣勇,张鹏著
  • 出 版 社:北京:高等教育出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:7040366886
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引言 1

第一章 创业型大学建设:背景与内涵 8

第一节 创新型国家战略与创业型大学建设 8

一、建设创新型国家战略目标的提出 8

二、建设创业型大学:对创新型国家战略的回应 10

三、创业型大学建设与大学协同创新能力提升 15

第二节 创业型大学:内涵与价值 18

一、创业型大学的内涵 19

二、创业型大学的评价标准 22

三、创业型大学与创新型大学 24

四、创业型大学的价值取向 30

第三节 国外创业型大学经验及启示——以沃里克大学为例 36

一、沃里克大学的发展历程及成就 36

二、沃里克大学学术运行系统的特色 38

三、沃里克大学成功经验的启示 46

第二章 向创业型大学转型的策略与途径 52

第一节 创业型:大学转型的战略选择 52

一、后大众化阶段要求高等教育生态多样化 52

二、创业型:大学转型中的一种类型定位 54

三、不同层次大学向“创业型”转型的差异化策略 57

第二节 向创业型大学转型的制约因素与变革方向 61

一、中国大学转型与变革中的制约因素 61

二、激活学术心脏:变革的基本方向 67

第三节 向创业型大学转型的具体途径 70

一、通过集权的战略管理推动创业型大学建设 71

二、建立跨学科、扁平化、无边界的组织结构 74

三、建立和完善鼓励学术创业的相关配套制度 79

四、建设具有企业家精神的变革型领导团队 81

五、培育以创新创业精神为核心的大学文化 82

第三章 创业型大学建设中的学术运行系统变革 86

第一节 场域视野下的大学学术运行系统 86

一、大学场域 86

二、大学学术运行系统的结构 92

第二节 中国大学学术运行系统的现状与困境 97

一、学术管理系统的行政泛化 98

二、学术生产系统的碎片化 101

第三节 创业型大学学术运行系统的要素重组 108

一、学术任务选择的归因化 109

二、学科的组织化 115

三、学术资源的集约化 117

第四章 创业型大学基层学术组织制度的创新 120

第一节 大学学科组织的概念 120

一、学科的二元视界 120

二、大学学科组织的内涵与外延 125

三、大学学科组织的要素构成 127

第二节 学科组织与现代大学发展 129

一、学科:大学组织的细胞 129

二、大学学科组织的功能 130

三、学科组织、学科建设与现代大学发展 132

第三节 学科组织化:大学功能实现的组织保障 135

一、学科组织化:大学学科建设的新视界 135

二、大学学科组织化的多元价值 137

三、大学学科组织化的路径 142

第五章 创业型大学学术资源的配置与共享 146

第一节 学术资源平台的内涵 146

一、大学学术资源的概念 146

二、大学学术资源平台的概念 148

三、大学学术资源平台的地位及作用 148

第二节 中国大学学术资源平台建设的问题与成因 150

一、整体稀缺与相对过剩并存 150

二、问题的成因 153

第三节 基于优化配置的大学学术资源共享平台建设 156

一、大学学术资源共享平台的概念 156

二、大学学术资源共享平台的必要性 156

三、大学学术资源共享平台的作用 158

四、大学学术资源共享平台的建设策略 161

第六章 创业型大学的学术任务选择 173

第一节 大学学术任务内涵与作用 173

一、学术任务:定义、特点与类型 173

二、大学学术任务概念与其他相关概念的关系 179

三、大学学术任务在大学创新功能发挥中的作用 181

第二节 大学学术任务的内涵拓展 182

一、大学功能的意义解读 182

二、多种视角下的大学学术任务 185

第三节 跨学科任务团队:创业型大学学术任务的实现 195

一、跨学科任务团队的形成及其特征 196

二、跨学科任务团队的运作过程 200

三、适应跨学科任务团队特点的管理模式 203

第七章 创业型大学学术系统的运行与管理 208

第一节 创业型大学组织特性与学术运行系统构建 208

一、创业型大学的组织特性 208

二、创业型大学学术运行系统构建的基本原则 211

第二节 创业型大学学术运行系统基本模型 212

一、创业型大学学术运行系统模型描述 212

二、创业型大学学术运行系统的特点 226

第三节 与国家创新体系的对接 230

一、中国大学与国家创新体系对接的误区 231

二、创业型大学在国家创新体系中的合理定位 232

三、创业型大学学术运行系统与国家创新体系的对接策略 235

后记 春晚的启示 238

参考文献 243

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