思想政治教育的文艺载体研究

导论 1

第一节 选题缘起 1

一 人类社会政治实践活动中的一个基本问题 1

二 中国共产党领导思想文化的一个重要问题 3

三 当前思想政治教育实践中的一个突出问题 4

四 思想政治教育理论研究中的一个重大问题 6

第二节 研究现状 7

一 文献综述 8

二 简要评析 16

第三节 研究思路和方法 16

一 研究思路 16

二 研究的重点和难点 18

三 选题的特点 18

四 研究的方法 20

第一章 思想政治教育文艺载体的本质 21

第一节 思想政治教育文艺载体的概念 21

一 文艺 21

二 思想政治教育载体 23

三 思想政治教育文艺载体 24

第二节 思想政治教育文艺载体的本质 27

一 文艺的本质属性：审美性的社会意识形态形式 27

二 思想政治教育文艺载体的本质规定：形象化的育人载体 30

第三节 思想政治教育文艺载体的基本类型 33

一 语言艺术类载体 34

二 实用艺术类载体 35

三 造型艺术类载体 37

四 表情艺术类载体 38

五 综合艺术类载体 39

第四节 思想政治教育文艺载体的基本特征 41

一 情感性 41

二 生动性 42

三 渗透性 43

四 互动性 44

五 多样性 45

第二章 思想政治教育文艺载体确立的根据 47

第一节 思想政治教育文艺载体确立的内在根据 47

一 文艺的政治教化性 47

二 文艺的道德感化性 49

三 文艺的文化陶冶性 51

第二节 思想政治教育文艺载体确立的理论根据 53

一 根本指导：马克思主义的思想政治教育文艺载体理论 53

二 重要渊源：中国古代的思想政治教育文艺载体理论 65

三 有益借鉴：西方国家的思想政治教育文艺载体理论 72

第三节 思想政治教育文艺载体的实践根据 88

一 中国古代对思想政治教育文艺载体的运用 88

二 中国共产党对思想政治教育文艺载体的运用 91

三 西方国家对思想政治教育文艺载体的运用 102

第三章 思想政治教育文艺载体的价值 110

第一节 思想政治教育文艺载体的基本价值 110

一 认识价值 111

二 调适价值 114

三 享受价值 116

四 沟通价值 118

五 激励价值 121

六 凝聚价值 123

第二节 思想政治教育文艺载体价值的基本特征 125

一 认知性与审美性的统一 126

二 教育性与娱乐性的统一 127

三 思想性与艺术性的统一 129

四 适应性与超越性的统一 130

五 可控性与非控性的统一 132

第三节 思想政治教育文艺载体价值实现的基本条件 134

一 反映社会生活本质 135

二 体现主导价值要求 138

三 满足受众内在需求 141

四 把握社会大众心理 144

五 发挥受众的能动性 145

第四章 思想政治教育文艺载体的运用 147

第一节 思想政治教育文艺载体运用的过程 147

一 思想政治教育文艺载体运用的基本流程 147

二 思想政治教育文艺载体运用过程的实质 150

第二节 思想政治教育文艺载体运用的基本方式 151

一 选择性运用 151

二 组合式运用 154

三 创新化运用 157

第三节 思想政治教育文艺载体运用的基本要求 161

一 提升运用主体素质 161

二 优化思想文化环境 163

三 遵循文艺自身规律 165

四 针对受众不同特点 167

五 适度运用文艺载体 170

第五章 思想政治教育文艺载体的发展 173

第一节 思想政治教育文艺载体发展的时代际遇 173

一 经济全球化的趋势加速发展 173

二 社会信息化的影响与日俱增 177

三 文化软实力的竞争方兴未艾 180

第二节 思想政治教育文艺载体发展的主要趋势 184

一 思想政治教育文艺载体发展的科技化趋势 184

二 思想政治教育文艺载体发展的综合化趋势 187

三 思想政治教育文艺载体发展的创意化趋势 189

四 思想政治教育文艺载体发展的生活化趋势 192

第三节 辩证对待思想政治教育文艺载体发展中的几组矛盾关系 195

一 正确处理文艺载体发展的科技化与人文性的关系 195

二 正确处理文艺载体发展的事业性和产业性的关系 197

三 正确处理文艺载体发展的现实性与虚拟性的关系 201

四 正确处理文艺载体发展的传统性与现代性的关系 203

参考文献 208

后记 218