行走在追求幸福的路上

引言 1

校长手记：教育是什么 1

校长的话 2

第一章 和谐的校园文化 奠定幸福教育的基石 11

校长手记：让幸福成为教育理念 11

校长的话 12

一、物态文化建设教育乐土 16

二、制度文化打造两支队伍 24

（一）和谐奉献的领导团体 24

（二）团结奋斗的教师队伍 27

三、精神文化引领前进方向 28

四、行为文化积淀校园氛围 31

（一）干群之间的和谐 33

（二）教师之间的和谐 34

（三）师生之间的和谐 40

第二章 人文管理 开启幸福教育的新纪元 47

校长手记：让高效管理成为幸福教育的保障 47

校长的话 48

一、建章立制 引入激励和竞争机制 保障学校工作有序高效运行 51

二、以人为本注重制度和情感管理的整合 奠定学校管理的人性化根基 56

（一）制度日臻完善 更富有人性化 57

（二）挖掘教师的潜能 促进教师成长 59

（三）妥善安置落聘教师 做到人尽其用 60

（四）注重人本理念 彰显人文关怀 62

三、注重细节 精细化管理深入人心 让学校管理走向精致 64

（一）润物无声 让精细化管理成为一种习惯 65

（二）持之以恒 让精细化管理成为一种品牌 71

四、精神引领 文化管理走向纵深 让校园成为师生的精神家园 75

第三章 引领教师 保障幸福教育的高效实施 91

校长手记：让教师成为传递幸福的人 91

校长的话 92

一、言传身教重奉献 育人励己同成长 101

（一）守护花田 默默耕耘 101

（二）因材施教 大爱无声 105

（三）循循善诱 智慧引领 110

二、精雕细琢玉成器 千锤百炼业精进 115

（一）广纳贤才 夯实教师队伍 115

（二）发展不忘“本” 进步不离“专” 120

（三）变“单一型教师” 为“复合型教师” 124

三、以人为本树名师 各尽所长展风采 130

（一）“名师工程”不为名 竞争但使业精深 130

（二）不做女娲留憾石 幸当伯乐识良才 135

四、业精于专贵在勤 爱岗敬业重在心 138

（一）做职业的“赶海人” 才能成为优秀的水手 138

（二）百花争艳 让教师做自己心中的“王” 145

（三）只有幸福的人才能播种幸福 149

第四章 多元课程 建构幸福教育的乐园 155

校长手记：让课程成为体验幸福的载体 155

校长的话 156

一、图示与实践——让数学课堂成为学生探索的乐园 160

（一）在思索中寻找乐园 160

（二）在实践中构建乐园 162

（三）在乐园中幸福成长 165

二、口诀识字——让语文课堂成为快乐教育的起点 166

（一）寻快乐学习的源头 引幸福教育的活水 166

（二）画课程改革的蓝图 绘幸福课堂的色彩 169

（三）创趣味游戏的情境 解快乐学习的密码 172

（四）获读写能力的提升 收创新课程的硕果 173

三、阅读课程——让好书成为拓展学生生命宽度的良师益友 176

（一）书香课程背景 176

（二）培养书香教师 177

（三）培养书香学生 179

（四）书香校园课程成果 188

四、翰墨工程——让中国传统文化浸润学生心灵 190

（一）打造墨香校园 191

（二）打造墨香课堂 194

（三）营造墨香氛围 197

（四）开展墨香科研 198

（五）喜结墨香之果 200

五、童谣绘画——让学生乐享艺术熏陶 202

（一）不断完善 乐在美术 202

（二）认真经营 享在课堂 204

（三）竞赛活动 展现才华 206

第五章 艺术涵养 拓展幸福教育的天空 211

校长手记：让艺术成为滋养幸福的甘霖 211

校长的话 212

一、素质教育是师生精神成长的沃土 215

（一）理念前瞻 引领我们走得更加高远 215

（二）加大投入 保障艺体教育走得更加稳健 216

（三）精干师资 陪伴学生快乐学习健康成长 217

二、艺术课程让学生张开“隐形的翅膀” 229

（一）多彩课堂 体验幸福 230

（二）科学实施 提升品质 237

（三）集体活动 拓展幸福 240

（四）社团成长 感受丰美 245

（五）艺术实践 品味幸福 248

三、创新教育开拓了学生成长的广阔天空 249

（一）幸福的笑脸 让我们的探索更有信心 249

（二）肯定的声音 让我们的前途更加通坦 252

后记 257