- 作 者：陈时见著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787303171545
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上篇 学科视野下的比较教育理论 1
全球化背景下的中国比较教育研究 3
比较教育学的现实境遇与发展路径 12
比较教育学科体系研究的现状及特点 21
比较教育学的概念建构及其现实意义 30
比较教育的学科属性与知识体系 47
比较教育的学科体系及其建设 60
比较教育学的范式与学科生长点 69
比较教育学科视野下比较的生成逻辑 79
比较教育学的移植隐喻及其运用 90
比较教育学的知识形态与价值取向 99
比较教育学的研究范式及其发展走向 107
比较教育方法论的变革与反思 115
比较教育学实证分析范式的产生及其影响 123
比较教育学实证分析范式的特征及其优势与局限 131
施瑞尔的比较教育方法论思想 140
雷沛鸿的比较教育研究及其应用 148
阿尔特巴赫的教育依附论思想 155
比较教学论的形成及其内涵建构 164
中篇 全球化背景下的各国教育改革 173
美国得克萨斯州的早期学习标准 175
美国公立中小学的教师绩效工资改革 184
美国高中课程改革及其发展趋势 194
美国教师教育者的专业发展取向 204
美国高校社会服务的历史发展与基本特征 214
美国高等教育质量认证的运行模式 222
美国国际教育的历史发展与未来走向 230
奥巴马政府的教师教育改革计划 239
英国幼儿园的课程设置及其发展趋势 249
英国农村小规模学校的合作发展 259
英国牛津大学的人才培养及其发展走向 268
苏格兰教师标准改革 276
澳大利亚幼儿园的课程设置及其发展趋势 287
澳大利亚的教师专业发展计划及教师专业标准 294
新西兰中小学教师的入职教育 302
日本21世纪COE计划 312
南非教师教育的质量保障制度 322
南非教师资格认证的内容及程序 331
下篇 国际视野下的教育发展趋势 341
全球化视域下的多元文化教育 343
全球化时代高等教育的文化批判 352
国际视野下教师教育的变革走向 361
多元文化视域下的课程发展 371
网络文化背景下的课程批评 379
网络文化背景下的现代教学 389
人学视野下的教师专业发展 399
学校创新教育的培养目标与实施保障 411
幼儿园适应性课程的理论构建与实施策略 421
课堂管理的意义与发展趋势 431
高中课程改革的国际经验与发展趋势 439
教师入职教育的国际经验与发展趋势 450
发达国家教师职后教育的现状与发展趋势 460
教育援助的国际经验与发展趋势 467