幼儿教师口语 第2版

绪论 1

第一章 普通话及语音基本知识 4

第一节 普通话的形成与发展 4

一、语言的形成及作用 4

二、汉语的历史及影响 5

三、现代汉民族共同语与方言 5

第二节 语音的性质及基本概念 6

一、语音的性质 6

二、语音的基本概念 8

第三节 汉语拼音方案 10

一、用途 10

二、内容 10

三、使用原则 12

〔本章小结〕 14

第二章 普通话语音训练 15

第一节 声母 15

一、声母的分类 15

二、声母的发音 16

三、声母辨正 20

附录（一）平翘舌声母代表字类推表 28

附录（二）nl声母代表字类推表 32

附录（三）hf声母代表字类推表 33

第二节 韵母 35

一、韵母的分类 35

二、韵母的发音 36

三、韵母辨正 45

附录en和eng、in和ing代表字类推表 53

第三节 声调 55

一、声调及其性质 55

二、调型、调值和调类 55

三、声调的发音 56

四、声调辨正 58

第四节 音节 61

一、音节的发音 61

二、音节的正音 65

第五节 语流音变 69

一、变调 69

二、轻声 74

三、儿化 76

四、语气词“啊”的变读 79

附录（一）普通话水平测试用必读轻声词语表 82

附录（二）普通话水平测试用儿化词语表 87

〔本章小结〕 90

第三章 普通话水平测试简介与辅导 91

第一节 普通话水平测试简介及评分 91

一、普通话水平测试试卷构成 91

二、普通话水平测试方式及评分 94

三、普通话水平测试等级标准 95

四、计算机辅助普通话水平测试介绍 96

第二节 普通话水平测试辅导与训练 97

一、单音节字词辅导与训练 97

二、多音节词语辅导与训练 100

三、朗读短文辅导与训练 102

四、命题说话辅导与训练 104

附录（一）《普通话水平测试实施纲要》词表中易错读单音节字词 105

附录（二）《普通话水平测试实施纲要》朗读作品指定篇目选读 106

附录（三）普通话水平测试用说话题目 127

〔本章小结〕 127

第四章 幼儿教师一般口语技能训练 129

第一节 科学发声 129

一、用气发声训练 129

二、共鸣控制训练 131

三、吐字归音训练 133

四、嗓音的保健 134

第二节 态势语 136

一、态势语概说 136

二、态势语训练 138

第三节 朗读 144

一、朗读的作用 144

二、朗读的基本要求 145

三、朗读的技巧 146

四、常见文体的朗读训练 158

第四节 讲述故事 166

一、讲述故事的准备 167

二、讲述故事的技巧 168

三、文字故事讲述训练 170

四、图画故事讲述训练 176

五、动画故事讲述训练 185

附录 故事库 186

第五节 演讲 192

一、演讲概说 192

二、演讲稿的写作 195

三、演讲的技巧 200

四、演讲训练 204

〔本章小结〕 208

第五章 童话剧、儿童剧的表演 209

第一节 童话剧、儿童剧的基本知识 209

一、童话剧、儿童剧的内涵 209

二、童话剧、儿童剧的特征 209

第二节 表演及其在幼儿教育中的作用 210

一、什么是表演 210

二、表演在幼儿教育中的重要作用 211

第三节 童话剧、儿童剧表演的要求和方法 211

一、要求 211

二、方法 212

第四节 童话剧、儿童剧表演训练 216

一、想象训练 216

二、形体训练 216

三、语言发声训练 217

四、舞台交流训练 218

五、表演对白的训练 223

第五节 童话剧、儿童剧的排练与演出 230

一、选剧本 230

二、排练 230

三、演出 231

〔本章小结〕 236

第六章 幼儿教师职业口语 237

第一节 幼儿教师职业口语的要求 237

一、准确规范 237

二、简短浅显 238

三、形象生动 239

四、礼貌得体 239

五、注重差异 239

第二节 幼儿教师职业口语技巧训练 240

一、语音运用技巧训练 240

二、口语修辞训练 243

三、口语表达儿童化训练 245

第三节 幼儿教师职业口语主要类型训练 246

一、教学活动用语训练 246

二、教育活动用语训练 251

三、社交活动用语训练 257

〔本章小结〕 263

编后 264

参考文献 265