- 作 者：欧阳芬，贺义廉，屈智主编
- 出 版 社：天津：天津教育出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：7530972144
- 标注页数：218 页
- PDF页数：227 页
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前言 1
上篇 教育价值取向 2
话题一：教师的定位 2
新理念1 做研究型的教师 2
新理念2 做智慧型的教师 9
新理念3 做引导型教师 15
新理念4 做合作型教师 22
新理念5 做促进型教师 28
话题二：学生的属性 35
新理念6 学生是全面发展的人 35
新理念7 学生是能动创造性的人 41
新理念8 学生是自我教育的人 46
新理念9 学生是权利主体的人 54
新理念10 学生是独立个体的人 59
话题三：师生的关系 65
新理念11 教育公平与公正新理念 65
新理念12 教师严格与宽容新理念 71
新理念13 学习希望之火点燃新理念 76
新理念14 自由全面发展达成新理念 82
新理念15 自主创新能力培养新理念 87
新理念16 和谐师生关系构建新理念 92
话题四：教师的提升 98
新理念17 崇尚科学与终生学习精神新理念 98
新理念18 懂得与他人合作精神新理念 104
新理念19 追求不断创新精神新理念 115
新理念20 形成健康心理意识新理念 121
下篇 教育教学实践 129
话题五：语文老师最需要的新理念 129
新理念21 全面提高学生的语文素养 129
新理念22 正确把握语文教育特点 136
新理念23 倡导自主、合作、探究的学习方式 145
新理念24 建设开放而有活力的语文课堂 154
话题六：数学老师最需要的新理念 163
新理念25 树立“以人为本”的教学理念 163
新理念26 树立“生活数学—社会的需要”的教学理念 175
新理念27 教学活动是师生积极参与，共同发展的过程 179
新理念28 强化“内功”——数学教师的专业发展 185
话题七：英语老师最需要的新理念 190
新理念29 语言学习对学生发展的价值性 190
新理念30 语言学习的实践性和渠道的多样性 197
新理念31 教育评价的多元性 201
新理念32 语言学习者的个体差异性 209
后记 217