- 作 者：吴端文编著
- 出 版 社：北京：中国发展出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787517700852
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CHAPTER 1 感觉统合因何重要 4
一、感觉统合发展是幼儿发展的重要基础 4
二、感觉统合发展是智能发展的基础 4
三、感觉统合影响的发展项目 7
四、感觉统合障碍在婴幼儿期表现的问题 11
五、感觉统合发展影响的学习表现 12
六、感觉统合发展的过程 14
七、感觉统合发展的神经历程 17
八、感觉统合发展的神经基础 18
九、感觉统合治疗的特性 24
CHAPTER 2 前庭觉 28
一、前庭神经系统的发展及结构 28
二、前庭神经系统的功能 30
三、前庭神经系统的重要性 31
四、前庭神经系统功能失调的行为症状 34
五、促进前庭神经系统发展的游戏及活动 38
CHAPTER 3 触觉 55
一、婴幼儿触觉的发展 55
二、婴幼儿触觉发展的重要性 56
三、婴幼儿触觉发展的功能 57
四、触觉功能失调的行为症状 61
五、促进触觉发展的游戏 62
CHAPTER 4 本体觉 82
一、何谓本体觉 82
二、本体觉的发展 82
三、本体觉的功能 83
四、本体觉的重要性 85
五、本体觉功能失调的行为症状 87
六、本体觉相关的游戏与活动 88
CHAPTER 5 婴幼儿感觉统合发展需求 106
一、各年龄层感觉统合发展及居家活动建议 106
二、在家及在校可进行的幼儿体能活动与游戏 113
CHAPTER 6 感觉统合发展障碍 124
一、感觉调节功能障碍 124
二、感觉区辨功能障碍 128
三、运用肢体障碍 129
四、低肌肉张力、姿势控制障碍 129
五、身体两侧整合动作顺序障碍 130
CHAPTER 7 感觉调节功能障碍及治疗策略 132
一、感觉调节功能障碍的分类 132
二、感觉调节功能障碍的治疗原则 134
三、感觉调节功能障碍的治疗策略 136
四、感觉防御及感觉迟钝的幼儿在教室的一般处置 141
五、感觉套餐：感觉调节障碍在家及在校的治疗方案 142
CHAPTER 8 感觉区辨功能障碍及治疗策略 154
一、感觉区辨能力的重要性 154
二、感觉区辨功能 156
三、感觉区辨障碍对幼儿学习和发展的影响 157
四、感觉区辨障碍的治疗策略 159
CHAPTER 9 运用肢体障碍及治疗策略 167
一、认识运用肢体障碍 167
二、运用肢体障碍对日常生活和游戏能力的影响 167
三、运用肢体障碍对学习表现、语言能力的影响 170
四、运用肢体障碍对感觉统合发展的影响 171
五、促进运用肢体能力的活动 172
六、促进运用肢体功能的治疗活动 173
CHAPTER 10 婴幼儿调节障碍及睡眠、饮食障碍治疗策略 178
一、婴幼儿调节障碍的症状 178
二、自我调节障碍的分类 179
三、睡眠与饮食障碍的治疗 181
CHAPTER 11 自闭症幼儿的感觉统合障碍及治疗策略 196
一、自闭症的诊断标准 196
二、自闭症幼儿的感觉统合障碍 198
三、自闭症幼儿的感觉统合治疗策略 201
四、自闭症幼儿的自我刺激行为及相关治疗方案 207
五、自闭症幼儿的情绪障碍及感觉统合治疗 210
CHAPTER 12 在学校如何实施感觉统合教学 221
一、感觉统合帮助大脑处于“准备学习”的状态 221
二、过度警醒或过度敏感的处理 223
三、教室内可以促进神经系统“安静”或“警醒”的设备 225
四、感觉统合失调的行为及感觉统合治疗的益处 225
五、自伤及自我刺激行为与感觉统合活动之关系 227
六、过动及过度敏感幼儿在教室内的一般处置 229
七、使用感觉刺激后的注意事项 229
八、老师如何在一天的课程中安排幼儿的感觉需求 230
九、影响学习的感觉和动作因素 231
CHAPTER 13 家校配合实施感觉统合活动设计及个案成效 237
一、个案分析 237
二、幼儿在家或在校可进行的感觉统合活动 248
CHAPTER 14 促进专注力及改善过动冲动的感觉统合策略 258
一、注意力缺失过动症的诊断 258
二、专注力障碍的亚型分析 259
三、如何观察幼儿的专注力及警醒度 260
四、调整专注力的时间表和感觉计划表 265
五、如何帮助婴幼儿调整专注力及促进自我控制功能 270
六、自我控制功能对注意力缺失过动症的影响 270
七、在家或在校促进专注力的策略 271
八、在教室可用的感觉统合策略 271
图表索引 273
参考文献 280