- 作 者：李彦军，李洪珍主编
- 出 版 社：济南：山东教育出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7532835375
- 标注页数：365 页
- PDF页数：376 页
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序 邱学华 1
前言 张守群 1
第一章 引论 1
第二章 目标教学流派 15
第一节 目标教学的主要特色 16
第二节 目标教学的新颖理念 19
第三节 教学目标的科学设计 24
第四节 目标教学的基本模式 28
附课例 32
第三章 尝试教学流派 35
第一节 尝试教学思想溯源 36
第二节 尝试教学操作模式 41
第三节 尝试教学理论体系 57
附课例 64
第四章 主体教育教学流派 71
第一节 主体教育论的历史轨迹 72
第二节 主体教育的理论与实践 80
第三节 主体教育教学结构模式 90
附课例 94
第五章 诱思探究教学流派 96
第一节 诱思教学思想论 97
第二节 探究教学过程论 102
第三节 三维教学目标论 110
附课例 115
第六章 情境教学流派 119
第一节 情境教学的源头活水 119
第二节 情境教学的理论框架 124
第三节 情境教学的操作模式 131
附课例 138
第一节 和谐教学的基本原理 142
第七章 和谐教学流派 142
第二节 和谐教学的课堂结构 150
第八章 愉快教育教学流派 158
第一节 愉快教育教学的理论基础 158
第二节 愉快教育教学的基本策略 162
第三节 愉快教育教学的多维模式 168
第九章 成功教育教学流派 173
第一节 成功教育的教学原则 174
第二节 成功教育的教学模式 180
第三节 成功教育的教学方法 188
第一节 创造性教学溯源 194
第十章 创造性教学流派 194
第二节 创造性教学的主要特征 198
第三节 构建创造性教学模式 210
附课例 213
第十一章 学导式教学流派 216
第一节 学导式教学的基本理念 217
第二节 学导式教学的主要环节 220
附课例 224
第一节 对话式教学的理论基础 229
第十二章 对话式教学流派 229
第二节 对话式教学的主要特点 232
第三节 对话式教学模式的构建 236
附课例 241
第十三章 异步教学流派 245
第一节 异步教学的理论体系 245
第二节 六课型单元教学法 250
附课例 258
第十四章 反馈教学流派 262
第一节 反馈教学的基本程序 262
第二节 反馈教学的主要特性 265
第一节 合作教学的基本理念 269
第十五章 合作教学流派 269
第二节 合作教学的科学流程 275
附课例 283
第十六章 自学辅导教学流派 287
第一节 自学辅导的教学原则 287
第二节 自学辅导教学的实施 291
附课例 295
第十七章 个性教育教学流派 298
第一节 教育个性化是时代的要求 299
第二节 实现教育个性化的主要途径 304
第三节 探索教育个性化的教学模式 310
附课例 314
第十八章 “南钱北魏”教学流派 321
第一节 “三主四式”教学模式 321
第二节 魏书生的教学观 328
第三节 六步教学法 341
第十九章 研究性学习教学流派 345
第一节 研究性学习的基本特征 345
第二节 研究性学习的教学原则 349
第三节 研究性学习的操作模式 352
第二十章 结语 356
主要参考文献 363