中国儿童文学理论批评史

绪论　 3

第一章　史前期的探询一 传统文化背景与儿童的精神境遇　 29

二 雪泥鸿爪：作为前科学形态的古代儿童文学理论批评的描述　 36

三　历史的沉思　 49

第二章　觉醒期的意义一　艰难的觉醒　 57

二　文化动力　 64

三　理论曙光　 71

四　时代特征　 90

第三章　走向自觉一　从“人的解放”到新的儿童观的确立　 97

二　教育界的动态　 107

三　理论景观　 113

第四章 “别求新声于异邦”一　西学东渐与传播　 123

二 西方人类学派与中国现代儿童文学理论建设　 128

三 “儿童中心主义”的输入及其流播　 148

第五章　理论空间的开拓一 收获季节　 167

二　大师们的眼光：鲁迅、茅盾、郑振铎　 181

三 “鸟言兽语”之辩　 196

四 几个主要理论课题的评述　 205

第六章　伴着硝烟的思考贴近现实——时代的理论要求　 223

二 战时儿童戏剧及其理论批评的活跃　 228

三 中国儿童读物作者联谊会及其组织的理论研讨活动　 236

第七章　新的儿童文学理论的建设一　理论的建设与迷误　 251

二 前苏联儿童文学理论的介绍及其影响　 257

三 关于《慧眼》和《老鼠的一家》的讨论　 261

四　理论代表：陈伯吹、贺宜　 268

第八章 “左”倾思潮：一个理论幽灵一　理论的摇摆与迷失　 279

二　对所谓“古人动物满天飞，可怜寂寞工农兵”现象和“亲切论”、“趣味论”的批判　 284

三　对“童心论”的批判　 289

四 关于新童话的讨论　 296

五　病态的理论年头　 299

第九章　新时期儿童文学理论批评走向一 走出沼泽　 307

二　走向建设　 310

三　儿童文学理论中几个主要问题的探讨　 319

四 关于少年小说创作的几次讨论　 329

五 关于现代童话创作的讨论　 339

第十章　在历史与未来之间1990：一个理论年度的抽样分析　 347

二　面向未来的思考　 355

结语　 363

后记　 365