- 作 者：甘肃省联合国教科文组织协会编
- 出 版 社：兰州：甘肃人民出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7226034204
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第一章 课堂教学模式的发展 1
第一节 课堂教学模式发展的趋势 1
第二节 参与研究型教学模式的创新特征 5
第三节 提高课堂教学模式的创新性 10
第二章 备课思维与行为的调整 13
第一节 实践范围与基本类型 13
第二节 备课思维与应变策略 19
第三章 质疑与解惑模式 29
第一节 质疑与解惑模式的基本内涵 30
第二节 质疑与解惑模式的呈现形式 33
第三节 质疑与解惑模式的结构及操作要点 39
第四章 反馈与交流模式 46
第一节 反馈与交流在课堂教学中的重要作用 46
第二节 反馈交流的操作程序与方法 52
第五章 自主设计模式 58
第一节 自主选择、设计的概念与功能 58
第二节 自主设计能力的表现形式 62
第三节 自主设计选择的操作程序与技能 68
第一节 活动激发模式及其主要特征 79
第六章 活动激发模式 79
第二节 活动激发模式的类型 81
第三节 活动激发模式的设计与操作 91
第七章 查阅和运用资料教学模式 98
第一节 查阅和运用资料的意义及教师的作用 98
第二节 查阅和运用资料模式及应注意的问题 102
第八章 分层激励模式 111
第一节 分层激励模式的背景与理论依据 111
第二节 分层激励模式的表现形式 115
第三节 分层激励模式的实践操作 121
第九章 学科渗透课堂教学模式 124
第一节 学科渗透课堂教学模式的内涵 124
第二节 学科渗透课堂教学模式的策略与范例 129
第十章 参与研究型教学模式的评价 138
第一节 当前评课中存在的误区 138
第二节 参与研究型教学的评价理念、评价内容及标准 143
第三节 参与研究型教学模式教学的评价方式 155
后记 160