- 作 者：王海芳主编；周华，魏书亮副主编
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7501953791
- 标注页数：272 页
- PDF页数：286 页
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第一篇 学生发展性评价解读 2
主题一 新课程学生评价——为了创造适合学生的教育，促进学生积极、主动地发展一、理念阐释 2
二、走出误区 6
三、抛砖引玉 6
主题二 学生发展性评价——以被评价者的发展为目标 7
一、理念阐释 7
二、走出误区 13
三、抛砖引玉 13
主题三 学生发展性评价——新课程评价的理念和实践模式 14
一、理念阐释 14
二、走出误区 17
三、抛砖引玉 18
主题四 学生发展性评价——促进学生全面发展的手段 19
一、理念阐释 19
二、走出误区 21
三、抛砖引玉 22
主题五 学生发展性评价——对学生综合素质的评价 23
一、理念阐释 23
二、基础性发展目标 23
三、学科学习目标 24
四、走出误区 28
五、抛砖引玉 29
主题六 学生发展性评价——提倡多元主体参与的评价 30
一、理念阐释 30
二、走出误区 39
三、抛砖引玉 39
主题七 学生发展性评价——更加注重学生发展过程的评价 40
一、理念阐释 40
二、走出误区 44
三、抛砖引玉 44
主题八 学生发展性评价——强调学生在评价中的主体地位 45
一、理念阐释 45
二、走出误区 47
三、抛砖引玉 48
主题九 学生发展性评价——质性评价与量化评价有机结合的评价 49
一、理念阐释 49
二、走出误区 54
三、抛砖引玉 54
一、什么是即时性评价 56
二、即时性评价的特点 56
主题一 日常活动的即时性评价 56
第二篇 学生发展性评价方法介绍 56
三、即时性评价的类型 60
四、即时性评价的要求 66
五、即时评价中强化替代物的使用 80
主题二 学业成就的测验性评价 86
一、概念 86
二、测验性评价的一般要求 86
三、新课程考试改革的动态 99
一、什么是表现性评价 119
主题三 任务学习的表现性评价 119
二、表现性任务的设计 127
主题四 记录成长足迹的档案袋评价 150
一、对成长记录袋的基本认识 150
二、成长记录袋的建设与使用 156
三、成长记录袋在实践中的创新 178
四、成长记录袋在各门课程评价中的应用 184
第三篇 学生发展性评价工具介绍 190
主题一 常用的学生评价工具 190
一、学生一般性发展目标评价工具 190
二、中小学各学科学习目标评价工具 216
主题二 简单评价工具的编制 247
一、问卷的编制 247
二、评价量表的编制 254
三、情境测验的编制 257
四、观察记录表的编制 261