
- 作 者:刘慧贤著
- 出 版 社:长春:吉林大学出版社
- 出版年份:2014
- ISBN:9787567720176
- 标注页数:291 页
- PDF页数:298 页
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致中小学教育工作者 1
第一部分 教师需要研究——走进教育研究 4
理论学堂:教师专业素质与教育研究 4
一、教师专业素质 7
二、教育研究 21
理论学堂:教育研究的选题——确定研究什么 38
一、选题的含义 38
二、选题的意义 43
三、选题的标准 44
四、中小学选题中存在的问题及出路 51
理论学堂:教育研究的方法——确定怎么研究 59
一、中小学教师选择研究方法存在的问题 60
二、选择研究方法的几个要素 61
第二部分 教师需要怎样研究——走进教育研究方法 71
理论学堂:教育调查法 71
一、教育调查法概述 73
二、教育调查的类型 75
三、教育调查的一般步骤 76
四、教育调查研究对象的确定 94
五、调查工具的设计 101
理论学堂:教育实验法简介 118
一、教育实验法的含义 118
二、教育实验法的特点 120
三、教育实验法的优点 121
四、教育实验法在教育研究中的局限性 122
理论学堂:行动研究简介 124
一、行动研究的缘起 124
二、行动研究的含义 124
三、行动研究的意义 127
四、行动研究的特点 129
五、行动研究的类型 130
六、教育实验法与行动研究的比较 133
第三部分 我的研究我做主——走进行动研究 140
理论学堂:行动研究的基本过程 140
一、行动研究基本过程简介 140
二、行动研究的注意的事项 143
理论学堂:行动中研究,研究中行动——基于案例的分析 146
一、文献查阅 148
二、设立假说 153
三、行动研究方案设计与实施 158
四、研究资料的整理与分析 170
理论学堂:中小学教师应该学点统计知识 189
一、教育统计在教育研究中的作用 189
二、中小学教师教育科研中运用统计应注意的问题 189
三、目前中小学工作中运用统计存在的问题 190
理论学堂:中小学教师应该学点统计知识——描述统计方法 192
一、统计表 192
二、统计图 193
三、常用的统计量数 195
理论学堂:中小学教师应该学点统计知识——推断统计方法 202
一、假设检验 202
二、中小学校常用的检验方法 203
第四部分 行动研究成果——理论与案例 208
理论学堂:学术论文、研究报告 208
一、学术论文 208
二、行动研究报告 238
理论学堂:行动研究成果日常表达方式 253
一、研究日志 253
二、教育叙事 256
四、教学课例 259
五、教育反思 264
主要参考文献 290