- 作 者：王玉辉著
- 出 版 社：沈阳：辽宁人民出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7205060532
- 标注页数：360 页
- PDF页数：369 页
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序…………………………………………………朱绍禹第一章 语文美育与人的和谐发展 1
第一节 语文教育中美育的内涵 4
第二节 语文教育中美育的特点 8
第三节 语文教育实施美育的必要性与可行性 13
第四节 语文教育促进人的和谐发展 15
第二章 语文学科与素质教育 23
第一节 语文学科的素质教育问题 26
第二节 语文素质教育中的语言教学 36
第三节 语文素质教育中的听说教学 47
第四节 语文素质教育要优化语文教学过程 56
第五节 语文素质教育与高考作文 63
第三章 语文教育与人格教育 75
第一节 关于人格问题 78
第二节 中小学生媒介文化环境现状及分析 100
第三节 当代大学生的人格现状 110
第四节 人格塑造的原则与模式 132
第五节 通过语文教育进行人格塑造 138
第四章 语文教育与新课程 153
第一节 从教学大纲到课程标准 156
第二节 语文新课程的价值取向 171
第三节 语文课程的基本理念与课程目标 177
第四节 新课程实施与语文教师角色的转换 182
第五章 语文教育新视野 193
第一节 多元智能理论与语文教学 196
第二节 建构主义课程与教学理论 207
第三节 信息加工主义课程与教学理论 219
第四节 四根支柱思想与语文教育 228
第六章 语文课程改革与实践 243
第一节 对语文教材改革的思考 246
第二节 语文学习方式的转变 255
第三节 “自主、合作、探究学习”的实施 267
第四节 语文教学论课程改革的实践探索 275
第七章 语文教育家的教育探索 283
第一节 叶圣陶、吕叔湘 286
第二节 张志公、朱绍禹 291
第三节 黎锦熙、陈鹤琴 297
第四节 宁鸿彬、钱梦龙 301
第五节 于漪、魏书生 307
第八章 语文课程评价及发展 313
第一节 课程评价及其历史沿革 317
第二节 传统语文课程评价的局限性 322
第三节 语文新课程评价的理念 325
第四节 语文课程评价的方法 329
后记 355
参考文献 357