- 作 者：周兢，余珍有著
- 出 版 社：北京：人民教育出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7107175610
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第一章 幼儿语言发展与语言教育 1
第一节 幼儿语言发展与全面发展的关系 1
第二节 幼儿语言发展的过程 8
第三节 幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义 29
第二章 幼儿语言教育的基本观念 35
第一节 完整语言的观念 35
第二节 整合教育的观念 44
第三节 活动教育的观念 52
第三章 幼儿园语言教育的目标 59
第一节 幼儿园语言教育目标制定的依据 59
第二节 幼儿园语言教育目标的发展 62
第三节 幼儿园语言教育目标内容的分析 73
第四章 幼儿园语言教育的内容 83
第一节 专门的语言教育内容 83
第二节 渗透的语言教育内容 93
第三节 整合课程中的语言教育 98
第五章 幼儿园的谈话活动 105
第一节 谈话活动的教育要求 105
第二节 谈话活动的设计与组织 115
第三节 谈话活动的实例分析 120
第一节 讲述活动的教育要求 125
第六章 幼儿园的讲述活动 125
第二节 讲述活动的设计与组织 135
第三节 讲述活动的实例分析 139
第七章 幼儿园的听说游戏 147
第一节 听说游戏的教育要求 147
第二节 听说游戏的设计与组织 157
第三节 听说游戏的实例分析 161
第八章 幼儿园的文学活动 167
第一节 文学活动的教育要求 167
第二节 文学活动的设计与组织 177
第三节 文学活动的实例分析 188
第九章 幼儿园的早期阅读活动 203
第一节 早期阅读活动的教育要求 203
第二节 早期阅读活动的设计与组织 215
第三节 早期阅读活动的实例分析 218
第十章 幼儿教师的语言艺术 227
第一节 幼儿教师语言对幼儿发展的影响 227
第二节 幼儿教师语言艺术的基本标准 235
第三节 幼儿语言教育中教师的角色和语言 242
主要参考文献 250