- 作 者：孙兰英著
- 出 版 社：长春：吉林人民出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7206049044
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导言 1
第一章 “半脑文化”和人类的失落 6
一、大脑——人类文化的创造之源 6
二、东西方文化的产生与差异 15
三、全球问题和“半脑文化” 25
第二章 “半脑文化”和教育的片面 34
一、科学主义教育与人文主义教育 34
二、“全脑文化”的分裂——科学主义与人文主义的冲突 48
三、“全脑文化”——教育的终极目标 54
第三章 人类探索教育的历程 60
一、人类探索教育的思维历程 60
二、“人择原理”与“轴心期”的文化教育变革 70
三、世界教育视野中三大主流的潮涨潮落 74
第四章 道德至上的中国教育 89
一、中国道德理想主义教育的意蕴 89
二、孔子与中国道德理想主义教育 100
三、毛泽东对道德理想主义教育的探索 107
第五章 学历至上的日本教育 118
一、岛国文化心理与教育目标的实用主义 118
二、国家至上教育观与科学教育的强化 127
三、民族性与国际性并重的教育改革 137
第六章 国家利益至上的美国教育 144
一、美国教育的觉醒 144
二、美国教育哲学发展的两条线索 152
三、美国道德教育的发展轨迹——求智亦求德 168
第七章 法理至上的英国教育 180
一、“传统精神”与三大主潮合奏的教育谐音 180
二、有法可依的渐进式教育改革 194
三、科学主义教育和人文主义教育的二重唱 200
第八章 “全脑文化”——以人为本的和谐教育观 209
一、构建“全脑文化”的时代特征 209
二、当代世界教育改革的趋势 221
三、“全脑文化”——以人为本的和谐教育观 239