- 作 者：（美）Katherine Cennamo，（美）Debby Kalk著；蔡敏主译
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7501957681
- 标注页数：298 页
- PDF页数：312 页
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第一章 教学设计入门 1
教学设计导言 2
重要问题：教学设计要素 4
知识构建之循环：教学设计的不同阶段 6
设计作为合作的实践 9
模式和过程的应用性 11
本书总览 13
总结 14
应用 14
第二章 学习者的需要和特点 21
了解学习者 23
对教学材料的启示 27
开展对学习者的需要和特点的分析 28
将所有信息集中起来 32
总结 34
应用 35
行动方案 36
第三章 成果与评定 39
学习结果和评定 41
确定学习目标和学习成果 41
界定成功 50
总结 63
应用 64
行动方案 65
第四章 活动：策略 69
设计学习策略 71
将内容模块化和顺序化 72
设计学习事件 74
将各个元素组合在一起 89
总结 93
应用 93
行动方案 94
第五章 活动：传递系统 101
传递教学活动 102
一个教学组合的成分 110
选择媒体设置 112
构建交互式程序 117
总结 120
行动方案 121
应用 121
第六章 评价 127
评价 129
内部检查 131
外部检查 132
解释从试验性测试和现场试验得到的信息 138
报告结果 140
评价中的问题 142
总结 143
应用 144
行动方案 144
第七章 合作与交流 149
合作 150
交流 153
视觉工具 160
进行检查 165
文件管理 170
职业礼仪 171
总结 175
应用 175
第八章 定义阶段 177
定义阶段 179
对提交项目计划的邀请 179
对项目计划的研究 184
界定你的解决方法 190
项目计划 195
传递项目计划 197
总结 199
应用 200
行动方案 200
第九章 设计阶段 205
设计阶段 207
项目启动会议 207
设计文件 209
流程图 217
内容文件 218
总结 221
应用 222
行动方案 223
第十章 展示阶段 229
展示阶段 231
设计 232
情境 233
模式 234
要求细则 238
媒体素材 240
细节和其他书面模式 242
工作模式 249
修改设计文件 252
总结 253
应用 253
行动方案 254
第十一章 开发与传递阶段 261
开发阶段 263
传递阶段 270
总结 277
应用 277
行动方案 278
第十二章 专业设计者 285
专业设计者 286
提升教学设计 292
跟上这一领域的发展 296
总结 297
应用 297