- 作 者：中小学教师培训教程编委会编
- 出 版 社：北京：中国档案出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7801666763
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第一单元 绪论第一节 职业、专业、半专业 3
第二节 专业的本质特征 7
第三节 专业化及其形成要素 11
第二单元 教师专业与专业化第一节 教师职业是一种专业吗 19
第二节 教师专业发展的背景与必要性 22
第三节 教师专业化 27
第四节 我国教师专业化的现状 29
第三单元 教师专业发展的基本理论第一节 教师专业发展的阶段 33
第二节 影响教师专业发展的因素 46
第三节 教师专业化的实现模式 51
第四节 国外教师专业发展状况概述 57
第四单元 新世纪教师的专业素质第一节 新世纪教师的角色定位 67
第二节 新世纪教师的知识结构 75
第三节 新世纪教师的能力结构 82
第四节 新世纪教师的工作方式 87
第五单元 教师专业发展制度第一节 教师专业发展制度概述 91
第二节 教师资格证书制度 95
第三节 几个国家现行的教师资格制度 97
第六单元 教师专业发展规划第一节 一个女教师专业发展的启示 105
第二节 教师教育对教师专业发展的全程规划 108
第三节 教师个人发展规划的制定 114
第七单元 教师专业发展与教学反思第一节 为什么需要教学反思 129
第二节 反思性教学 132
第八单元 教师专业发展与校本培训第一节 教师专业发展的连续性、终身性和一体化 149
第二节 校本培训产生的原因及背景 151
第三节 校本培训的基本理念 153
第四节 校本培训的组织与管理 160
第九单元 教师专业发展与校本教研第一节 教学研究是教师专业自主权的重要体现 167
第二节 校本教研的涵义与要素 170
第三节 校本教研的行动程序 176
第十单元 教师专业发展与行动研究第一节 行动研究概述 187
第二节 行动研究的步骤、方法与策略 190