华文测试与教学评估研究

综述 1

第一章 华文测试的一般理论 1

第一节 基本原理 1

一 研制基础 1

二 形式和作用 14

三 华文测试中相关的语文问题 23

第二节 对象和内容 35

一 对象 35

二 内容 56

第三节 测试分数的处理和解释 59

一 处理原始分数的几种常用统计法 61

二 对个别分数的解释 64

第二章 分项测验及题型设计 67

第一节 阅读测验 67

一 考查方式 67

二 命题原则 69

三 命题策略 72

四 难度分析 82

第二节 听力测验 105

第三节 题型设计 116

一 多项选择题 116

二 完形填空 122

三 短句测试题 129

第三章 测验技术 136

第一节 台湾地区华语文能力测验（侨生版）的总体设计 136

一 测验对象 136

二 测验目的 139

三 侨生学习难点调查 140

四 侨生所需面对的语境 146

五 结语 151

第二节 听与读测验设计 151

一 编制过程 152

二 测验内容 153

三 受试 153

四 统计分析 154

五 分数解释 159

六 结语 160

第三节 作文评分 161

一 作文评分实验及分析 162

二 避免作文评定流于主观的方法 167

第四章 华文教学评估 172

第一节 评估策略 172

一 目标参照的评估 173

二 进展性的评估 175

三 能力导向的评估 177

四 真实性评估 178

五 综合性评估 179

六 活泼的评估 181

七 有弹性的评估 182

八 激励性评估 184

九 多主体的评估 188

第二节 评估方式 189

一 多样化的评估方式 189

二 “赞赏-建议”型的评估方式 193

第三节 教师评估 208

一 评估范围 209

二 评估重点 214

三 评估标准——可测量和不可测量的因素 218

四 未来趋向 221

第四节 个案分析 222

一 背景 222

二 文献综述 225

三 本项研究的设计与实施 231

四 结语 239