- 作 者：李红梅，张鸾，马秋凤著
- 出 版 社：武汉：武汉大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：7307185128
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第一章 从历史角度看英语词汇学习 1
第一节 英语的历史 1
第二节 从历史角度看英语词汇学习 19
第二章 记忆与心理词汇 23
第一节 记忆 23
第二节 心理词汇 30
第三节 双语心理词汇 38
第三章 词汇教学的主要内容与基本原则 42
第一节 词汇教学的主要内容 42
第二节 词汇教学的基本原则 64
第四章 词汇教学方法与策略 70
第一节 词汇教学方法 70
第二节 词汇教学策略 79
第五章 词汇广度和深度研究 99
第一节 词汇广度及研究 99
第二节 词汇深度及研究 112
第六章 词汇教学与语言技能 117
第一节 词汇教学与听力 117
第二节 词汇教学与口语 120
第三节 词汇教学与阅读 124
第四节 词汇教学与写作 129
第五节 词汇教学与翻译 135
第七章 文化差异与词汇教学 140
第一节 文化在语言学习中的重要性 140
第二节 词汇与文化 145
第三节 中英文词汇的文化差异 147
第四节 词汇教学中的文化导入 163
第八章 英语词汇习得研究与教学现状 166
第一节 二语词汇习得研究 166
第二节 高校英语词汇教学的重要性 174
第三节 高校英语词汇教学的现状 176
第四节 高校英语词汇教学存在的问题 178
第九章 词汇习得的理论基础 181
第一节 原型范畴理论 181
第二节 图式理论 188
第三节 语言相对论 194
第十章 词汇习得策略 201
第一节 词汇语用策略 201
第二节 词源策略 207
第三节 习语策略 212
第四节 语义场策略 219
第十一章 心理词汇与词汇习得 221
第一节 心理词汇在二语习得中的作用 221
第二节 心理词库的组织与词汇习得 222
第三节 词汇习得中的跨语言迁移 237
第十二章 词块理论与词汇习得 244
第一节 词块的界定、分类及特征 244
第二节 词块对词汇习得的促进作用 248
第三节 词块能力培养 253
第十三章 认知隐喻理论与词汇习得 261
第一节 认知隐喻理论概述 261
第二节 认知隐喻理论与词汇习得 267
第三节 隐喻能力培养 283
参考文献 287