- 作 者：魏勇著
- 出 版 社：北京：中国人民大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：7300225845
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自 序 1
第一辑 千万不要忘记自己曾是学生 3
千万不要忘记自己曾是学生 3
教学要从学生的经验出发 5
上课要给学生惊喜 10
以真实的自我跟学生相处 16
重新定义教师角色 20
守住教育的一厘米主权 22
第二辑 好课的标准是什么 27
好课的标准是什么 27
学生为什么需要上学 35
老师应该教什么 39
人为什么要学历史 41
好的课堂观从哪里来 45
创造条件让学生体验历史 48
好的课堂需要有批判性思维 51
为什么需要批判性思维 58
第三辑 好老师擅于提出好问题 65
好老师有什么样的个性 65
选择与自己天性一致的教学方式 67
好老师要关注学术前沿 71
好课堂要跨界 74
如何设计出好问题 77
什么样的问题才是好问题 82
好的问题还要有好的铺垫 87
设问的技巧 90
第四辑 怎么上课，学生才喜欢 101
教育要追求“思”的在场 101
课堂不是教师自我展示的舞台 104
教师要成为学生的精神导师 109
不精确的课堂才是好课堂 114
让学生有思考的欲望和能力 118
为了充满思考的教室 123
有时，讲是最有效的教学方式 126
怎么跟中学生讲《论语》 129
第五辑 好课堂来自平时的积累 143
我的阅读体验 143
读经事小，利益事大 147
我读《旧制度与大革命》 151
每个人在世界上都是孤独的——读《月亮和六便士》 161
文科老师应该读什么书 165
拒绝谎言，自由思考 174
聊天是优雅的学习 178
把思考作为生活的习惯 181
怎么培养写作兴趣 186